科目: 来源:2011-2012学年辽宁省沈阳四校协作体高二上学期期中考试生物试卷 题型:单选题
食指长于无名指为长食指,反之为短食指,该相对性状由常染色体上一对等位基因控制(TS表示短食指基因,TL表示长食指基因)。此等位基因表达受性激素影响,TS在男性为显性,TL在女性为显性。若一对夫妇均为短食指,所生孩子中既有长食指又有短食指,则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为( )
A. B. C. D.
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科目: 来源:2011-2012学年辽宁省沈阳四校协作体高二上学期期中考试生物试卷 题型:单选题
以下对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述,正确的是( )
A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中1/2的遗传物质 |
B.等位基因进入卵细胞的机会并不相等,因为一次减数分裂只形成一个卵细胞 |
C.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质 |
D.雌雄配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等 |
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有关高等动物的卵细胞的说法中,正确的是( )
A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞3/4的细胞质 |
B.卵细胞核继承了初级卵母细胞核中一半的DNA分子 |
C.卵细胞中的染色体数是次级卵母细胞的一半 |
D.卵细胞核中的DNA分子数是次级卵母细胞核中的一半 |
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科目: 来源:2011-2012学年辽宁省沈阳四校协作体高二上学期期中考试生物试卷 题型:单选题
雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞(C1、C2),一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞(S1、S2)。比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息,正确的是( )
A.DNA数目C1与C2相同,S1与S2不同 | B.遗传信息C1与C2相同,S1与S2不同 |
C.DNA数目C1与C2不同,S1与S2相同 | D.遗传信息C1与C2不同,S1与S2相同 |
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科目: 来源:2011-2012学年辽宁省沈阳四校协作体高二上学期期中考试生物试卷 题型:单选题
下图表示发生在某动物精巢内形成精子的过程中每个细胞中(不考虑细胞质)DNA分子数量的变化。下列各项中对本图解释完全正确的是( )
A.a~e表示初级精母细胞,f~g表示精细胞形成精子 |
B.b点表示初级精母细胞形成,g点表示减数第二次分裂结束 |
C.e~g细胞中一般不存在等位基因,f点表示减数分裂结束 |
D.d~e过程同源染色体分离,e~f过程非同源染色体自由组合 |
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科目: 来源:2011-2012学年辽宁省沈阳四校协作体高二上学期期中考试生物试卷 题型:单选题
番茄果实的红色对黄色为显性,两室对多室为显性,植株高茎对矮茎为显性。三对相对性状分别受三对同源染色体上的等位基因控制。育种者用纯合红色两室矮茎番茄与纯合黄色多室高茎番茄杂交。下列对实验与结果预测的叙述中,不正确的是( )
A.三对性状的遗传遵循基因的自由组合定律 | B.F1可产生8种不同基因组合的雌雄配子 |
C.F2代中的表现型共有9种 | D.F2代中的基因型共有27种 |
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孟德尔用豌豆进行杂交实验,成功地揭示了遗传的两个基本规律,为遗传学的研究做出了杰出的贡献,被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是( )
①豌豆是自花传粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦 ②解释实验现象时,提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离 ③解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近1∶1 ④检测假设阶段完成的实验是:纯合亲本杂交和F1自交
A.①③④ | B.②③ | C.②④ | D.①② |
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科目: 来源:2011-2012学年辽宁省沈阳四校协作体高二上学期期中考试生物试卷 题型:单选题
下列过程中不属于细胞分化的是( )
A.造血干细胞变成成熟的红细胞 | B.胚胎干细胞形成神经细胞 |
C.质壁分离植物细胞的复原 | D.蜥蜴断尾再生 |
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关于人体癌细胞的叙述,不正确的是( )
A.癌变主要是因为人体细胞的原癌基因和抑癌基因发生突变 |
B.癌细胞比所有正常细胞分裂周期长、生长快 |
C.有些病毒能引起细胞发生细胞癌变 |
D.癌细胞的形态结构和表面的物质都发生了明显的变化 |
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下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,错误的是( )
A.细胞分化的结果将造成不同细胞间蛋白质种类差异 |
B.个体发育过程中细胞的衰老对于生物体是有害的 |
C.细胞凋亡对生物的个体发育、机体稳定状态的维持等有着重要作用 |
D.癌细胞往往细胞表面糖蛋白减少 |
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