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    科目： 来源：2011-2012学年云南省建水一中高二上学期期中考试试生物（理）试题 题型：单选题

    下表为一个生态系统中甲、乙、丙、丁四个种群所含能量

            种群
    		甲
    		乙
    		丙
    		丁
    能量（kJ）
    		2.8×109
    		1.3×108
    		9.1×107
    		2.9×106
    下面符合这四个种群所构成的营养结构的是
    A．甲→乙→丙→丁       B．甲→丙→乙→丁
                   乙                               乙
    C．甲     丙                                                    D．甲         丁
    丁                               丙

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    科目： 来源：2011-2012学年云南省建水一中高二上学期期中考试试生物（理）试题 题型：单选题

    假若在一个与外界隔绝、没有食物的荒岛上，给你三只鸡（其中2只为母鸡）和40斤玉米，就无法从外界得到任何食物，理论上分析，如何利用它们使你在此荒岛上生存的时间最长

    A．交替食用玉米和鸡B．先吃尽玉米，然后再吃鸡
    C．先吃掉三只鸡，然后再吃玉米D．用玉米喂养母鸡使之产蛋，再吃之

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    科目： 来源：2011-2012学年云南省建水一中高二上学期期中考试试生物（理）试题 题型：单选题

    “一山不容二虎”这一谚语，用生态学观点可以解释为 

    A．虎所需的生活空间很大
    B．身强体壮的虎以身体弱小的虎为食
    C．营养级越高的生物，能得到的能量越少，个体数量也就越少
    D．虎性情孤独，不群聚

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    科目： 来源：2011-2012学年云南省建水一中高二上学期期中考试试生物（理）试题 题型：单选题

    大象是植食性动物，有一种螳螂则专以象粪为食。设一大象在某段时间所同化的能量为107千焦，则这部分能量中可流入螳螂体内的约为

    A．106—2×106千焦B．2×106千焦C．106千焦D．0千焦

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    科目： 来源：2011-2012学年云南省建水一中高二上学期期中考试试生物（理）试题 题型：单选题

    不同的生态系统中枯枝落叶分解的速率不同（如下表）。造成这种分解速率差异的主要影响因素不是

    生态系统
    		热带雨林
    		温带草原
    		北方森林
    		冻原
    分解达95%所需时间（年）
    		0.5
    		2
    		14
    		100
    A．湿度       B．温度     　C．阳光       D．微生物

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    科目： 来源：2011-2012学年云南省建水一中高二上学期期中考试试生物（理）试题 题型：单选题

    据图判断，下列叙述不符合生态学原理的是

    A．物质经过多级利用，实现了良性循环
    B．由于食物链延长，系统总能量的利用效率降低
    C．每级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益
    D．由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染

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    科目： 来源：2011-2012学年云南省建水一中高二上学期期中考试试生物（理）试题 题型：单选题

    “螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语隐含的食物链具有的营养级数至少有

    A．4个B．5个C．3个D．2个

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    科目： 来源：2011-2012学年云南省建水一中高二上学期期中考试试生物（理）试题 题型：单选题

    下列有关生态系统成分的叙述，正确的是

    A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物
    B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者
    C．分解者都是腐生生物，都是生态系统不可缺少的成分
    D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等

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    科目： 来源：2011-2012学年湖北省黄冈中学高一上学期期中考试生物试卷 题型：单选题

    以紫色洋葱鳞茎表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象，下列叙述错误的是 ( 　)

    A．在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小
    B．滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短
    C．发生质壁分离的细胞放入清水中又复原，说明细胞保持活性
    D．用较高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离

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    科目： 来源：2011-2012学年云南省建水一中高二上学期期中考试试生物（理）试题 题型：单选题

    西藏东部的高山和峡谷，从山脚到山顶属于什么结构？随海拔升高，植物群落由阔叶林、混交林、针叶林到高山草甸依次改变，与此同时，生物的多样性

    A．水平结构，依次减少B．垂直结构，依次增加
    C．垂直结构，依次减少D．水平结构，依次增加

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