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    科目： 来源： 题型：单选题

    诱导酶是在环境中有诱导物存在的情况下，诱导而生成的酶，下列说法正确的是


    1. A.
      乳糖是分解乳糖的酶合成的诱导物
    2. B.
      诱导酶的合成取决于诱导物
    3. C.
      诱导酶的合成取决于细胞内所含的基因
    4. D.
      诱导酶的合成由B、C两项共同起作用

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    科目： 来源： 题型：单选题

    独立遗传的两个杂合个体杂交，子代只有两种表现型，其亲本的基因型是


    1. A.
      AaBB×AABb
    2. B.
      AaBB×aaBb
    3. C.
      AaBb×AaBb
    4. D.
      AaBb×aabb

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    科目： 来源： 题型：单选题

    某湖泊的各个水层中分布着各种不同的动植物，这在生态学上称为


    1. A.
      种群密度
    2. B.
      群落的垂直结构
    3. C.
      群落的水平结构
    4. D.
      种群内生物的多样性

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    科目： 来源： 题型：单选题

    下述各实例中，不存在群落的是


    1. A.
      亚马逊河谷的热带雨林
    2. B.
      大兴安岭山区的松林
    3. C.
      无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落
    4. D.
      无菌培养基污染后生长出的共生菌落

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    科目： 来源： 题型：单选题

    下列与生物群落结构有关的叙述中，不正确的是


    1. A.
      某种竹林中的竹子高低错落有致，这片竹垂直结构有分层现象
    2. B.
      动物在群落中的垂直分布与植物的分层现象密切相关
    3. C.
      四大家鱼在同一鱼塘各自占据不同的水层，这与它们各自的食性有关
    4. D.
      不同地段的生物种类往往有差别，在水平方向上无分层现象

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    科目： 来源： 题型：单选题

    在一片稻田中同时生活着水稻、鱼、蛙、杂草和昆虫等。这些生物的总和称为


    1. A.
      种群
    2. B.
      群落
    3. C.
      生态系统
    4. D.
      生物圈

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    科目： 来源： 题型：单选题

    下列有关物种形成的说法中，错误的是    


    1. A.
      自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致物种的形成
    2. B.
      突变和基因重组可以使种群产生定向的变异，因而可能导致物种的形成
    3. C.
      经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致物种形成
    4. D.
      经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，从而导致物种的形成

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    科目： 来源： 题型：单选题

    一般地说，生物种类繁多的生态系统，自动调节能力大，当某种生物减少或灭绝，生态平衡仍容易维持，其根本原因是


    1. A.
      自净化和自恢复能力强
    2. B.
      负反馈调节及时
    3. C.
      至顶级动物所占的食物链数目多
    4. D.
      同一营养级各种生物可以相互替代

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    科目： 来源： 题型：单选题

    下列关于“观察二氧化硫对植物的影响”的实验原理和目的要求的叙述，不正确的是


    1. A.
      学会计算配制一定浓度的二氧化硫所需的亚硫酸钠的质量，并能正确称量
    2. B.
      学会观察二氧化硫对植物的影响的方法
    3. C.
      利用亚硫酸钠与稀硫酸反应能生成二氧化硫来进行“二氧化硫对植物的影响”实验
    4. D.
      通过实验观察来理解二氧化硫对植物的影响

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    科目： 来源： 题型：单选题

    生态系统自我调节能力越大，则
    ①生态系统成分越复杂 ②生态系统的成分越简单 ③营养结构越复杂
    ④营养结构越简单     ⑤恢复力稳定性越差     ⑥恢复力稳定性越强


    1. A.
      ①③⑤
    2. B.
      ②④⑥
    3. C.
      ①③⑥
    4. D.
      ②④⑤

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