科目: 来源:2010—2011学年安徽省毫州市涡阳二中高二下学期期末考试(生物) 题型:单选题
下列有关基因控制蛋白质合成的叙述,正确的是
A.一种氨基酸只由一种tRNA转运 | B.mRNA上相邻的三个碱基称为密码子 |
C.该过程中碱基A一定与T配对,G一定与C配对 | D.DNA转录的原料是氨基酸 |
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科目: 来源:2010—2011学年安徽省毫州市涡阳二中高二下学期期末考试(生物) 题型:单选题
下列关于生物变异和进化的叙述,正确的是
A.三倍体植物能够由受精卵发育而来 |
B.当环境条件适宜时,生物种群的基因频率不会发生变化 |
C.基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向 |
D.体细胞内的基因突变一般不能传给后代,它是不可遗传的变异 |
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科目: 来源:2010—2011学年安徽省毫州市涡阳二中高二下学期期末考试(生物) 题型:单选题
下列叙述正确的是
A.一个物种的形成或绝灭,不会影响到其它物种 |
B.生物进化与无机环境的变化是相互独立的 |
C.有性生殖的出现加快了生物进化的步伐 |
D.共同进化是物种之间基因交流引起的 |
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科目: 来源:2010—2011学年安徽省毫州市涡阳二中高二下学期期末考试(生物) 题型:单选题
下列说法正确的是
A.一个物种就是一个种群 | B.地理隔离不可以阻止基因的交流 |
C.基因库指一个种群所含的全部基因 | D.基因频率的微弱改变会影响生物的多样性 |
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科目: 来源:2010—2011学年安徽省毫州市涡阳二中高二下学期期末考试(生物) 题型:单选题
在人类遗传病中,抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的。某家庭中丈夫患抗维生素D佝偻病,妻子表现正常,他们想要一个孩子。从优生的角度考虑,你给该家庭提出的建议是
A.生男孩 | B.生女孩 | C.生女孩、男孩都不行 | D.生男孩、女孩都行 |
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科目: 来源:2010—2011学年安徽省毫州市涡阳二中高二下学期期末考试(生物) 题型:单选题
基因突变一定会
A.改变生物的表现型 | B.改变基因的结构 | C.对生物有利 | D.朝特定方向变化 |
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科目: 来源:2010—2011学年安徽省毫州市涡阳二中高二下学期期末考试(生物) 题型:单选题
普通小麦体细胞中有6个染色体组,用小麦的花粉培育成单倍体植株,单倍体植株体细胞中的染色体组数是
A.1个 | B.2个 | C.3个 | D.6个 |
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科目: 来源:2010—2011学年安徽省毫州市涡阳二中高二下学期期末考试(生物) 题型:单选题
下列关于DNA或基因的叙述中,错误的是
A.能使R型菌发生转化的物质是S型菌的DNA |
B.遗传信息是指信使RNA上的脱氧核苷酸序列 |
C.基因是有遗传效应的DNA片段 |
D.利用DNA的特异性可以确认罪犯 |
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科目: 来源:山东省汶上一中10-11学年高二下学期期末考试(生物) 题型:单选题
下列有关生态工程的描述错误的是
A.生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系 |
B.中国农民实施的“无废弃物农业”所包含的生态学原理是物质的循环再生 |
C.在林业工程建设时要考虑系统的整体性原理,防止“前面造林,后面砍林” |
D.我国南方水地区的桑基鱼塘模式体现了系统的结构决定功能的原理 |
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科目: 来源:山东省汶上一中10-11学年高二下学期期末考试(生物) 题型:单选题
模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述,模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的组合是
①若图1表示基因工程的操作流程图,则C表示重组质粒,D是受体细胞 ②若图1表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体,形成的C称为杂种细胞,从C到D需要的技术是植物组织培养 ③若图2中B是核移植技术,C是胚胎移植技术,则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性 ④若图2中B表示下丘脑,C表示垂体,切断下丘脑与垂体的联系,对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更大
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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