科目: 来源:2010—2011学年内蒙古赤峰二中高二下学期期末考试生物试卷 题型:单选题
在由草、兔、狐组成的一条食物链中,兔经同化作用所获得的能量,其去向不应该包括 ( )
A.通过兔子的呼吸作用释放的能量? | B.通过兔子的粪便流入到分解者的体内? | C.通过狐狸的粪便流入到分解者的体内? | D.流入到狐的体内 |
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科目: 来源:2010—2011学年内蒙古赤峰二中高二下学期期末考试生物试卷 题型:单选题
下面关于下丘脑功能的叙述正确的是( )
①大量出汗后,下丘脑分泌的抗利尿激素增加。
②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素,促进甲状腺的活动来调节体温
③下丘脑是体温调节的高级中枢,在下丘脑产生冷觉和热觉
④血糖低时,下丘脑通过有关神经的作用,可以促进胰岛A细胞的分泌活动
⑤内环境渗透压的增高,使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉
A.①②③ | B.②③④ | C.②④⑤ | D.①④⑤ |
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科目: 来源:2010—2011学年内蒙古赤峰二中高二下学期期末考试生物试卷 题型:单选题
下图表示,美国某一地区为了保护鹿群而大量捕杀猛兽,导致鹿群的变化,从生态学角度看,导致这一悲剧的重要原因是( )
A.鹿群跑动减少,体质下降 | B.猛兽大量死亡,鹿群失去竞争对手 |
C.猛兽大量死亡,其他草食动物大量增加,鹿的生存空间减少 | |
D.鹿和其他食草动物大量增加,草场破坏 |
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科目: 来源:2010—2011学年内蒙古赤峰二中高二下学期期末考试生物试卷 题型:单选题
下列有关生物丰富度的说法,正确的是 ( )
A.丰富度是指单位面积或空间内生物个体数目的多少 |
B.越靠近热带地区,生物的丰富度一定越高 |
C.一般来说,某个区域生物丰富度越高,该区域的生态系统越复杂 |
D.在探究土壤中小动物丰富度的过程中,要对取样土壤中的各种生物个体逐个计数 |
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科目: 来源:2010—2011学年内蒙古赤峰二中高二下学期期末考试生物试卷 题型:单选题
下图是生态系统中碳循环示意图,“→”表示碳的流动方向,下列说法正确的是( )
A.图中A是生产者,B、D、E是消费者,C是分解者
B.该生态系统的结构包括A、B、C、D、非生物的物质和能量
C.该生态系统中食物网可表示为:
D.E每增加1kg的体重,至少需要25kg的A
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科目: 来源:2010—2011学年内蒙古赤峰二中高二下学期期末考试生物试卷 题型:单选题
下列叙述,正确的是 ( )
A.当狼吃掉一只兔子时,就获得了兔的全部能量 |
B.当狼捕食兔子并合成了自身的有机物时,能量就从第一营养级流入了第二营养级 |
C.生产者通过光合作用制造了有机物时,能量就由非生物环境流入了生物群落 |
D.生态系统的能量流动是往复循环的 |
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科目: 来源:2010—2011学年内蒙古赤峰二中高二下学期期末考试生物试卷 题型:单选题
人体重要的腺体胰腺,主要由外分泌部和胰岛细胞组成,其功能不同。下列叙述不正确的是 ( )
A.外分泌部不能合成胰岛素 |
B.胰岛细胞不能合成酶,能合成胰岛素 |
C.外分泌部细胞的分泌物通过导管输入十二指肠 |
D.胰岛细胞的分泌物直接进入血液 |
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科目: 来源:2010—2011学年内蒙古赤峰二中高二下学期期末考试生物试卷 题型:单选题
有关激素调节及应用方面的说法正确的是 ( )
A.油菜花在传粉阶段遇到连续暴雨袭击,喷洒生长素类似物可避免减产 |
B.甲状腺激素分泌不足,蝌蚪发育会受影响,成年人耗氧量会增加 |
C.切除动物垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少 |
D.植物的激素调节是生命活动唯一的调节方式 |
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科目: 来源:2010—2011学年内蒙古赤峰二中高二下学期期末考试生物试卷 题型:单选题
下列对生态系统中信息传递作用(应用)的描述错误的是( )
A.施放性引诱剂,诱捕害虫 | B.调节生物的种间关系 |
C.影响生物种群的繁衍 | D.喷洒保幼激素,提高蚕丝产量 |
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科目: 来源:2010—2011学年内蒙古赤峰二中高二下学期期末考试生物试卷 题型:单选题
如图表示某种生态系统中4种成分之间的关系,以下相关叙述中正确的是( )
A.甲和乙所包含的所有种群构成群落 |
B.乙1的同化量越大,流向乙2的能量就越少 |
C.丙不一定是原核生物 |
D.丁的含量增加将导致臭氧层被破坏 |
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