科目: 来源:2010-2011学年安徽省滁州中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题
右图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化,下列叙述错误的是
A.甲可表示在火灾后森林上进行的演替 |
B.甲的演替速度比乙快、历时短 |
C.甲中①、②处的物种组成相同 |
D.若气候条件适宜,甲乙均可演替成森林 |
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科目: 来源:2010-2011学年安徽省滁州中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题
为了研究某降水丰沛、气温较高的山区群落演替的规律,生态学家利用把同一时间内的不同群落当作同一群落在不同演替阶段的原理,研究了灌草丛、针阔叶混交林和常绿阔叶林、针叶林等4个群落的相关特征,结果如下表(叶面积指数是指每单位土地面积上叶片总面积)
| 灌草丛 | 针阔叶混交林 | 常绿阔叶林 | 针叶林 |
生产者固定有机物的量(t/hm2/a) | 17.43 | 116.61 | 150.81 | 55.50 |
总呼吸量(t/hm2/a) | 15.93 | 92.73 | 124.81 | 40.98 |
叶面积指数 | 2.48 | 11.28 | 17.76 | 6.63 |
植被干物质的量(t/hm2) | 6.65 | 377.52 | 398.57 | 184.74 |
A.该地区群落演替过程中, 其叶面积指数逐渐减小 |
B.该地区群落演替过程中, 前期植被的干物质量增长迅速, 后期增长缓慢 |
C.四个群落中灌草丛和常绿阔叶林有垂直结构,其余两个群落则没有 |
D.植被干物质的量只与群落中植被的光合作用、呼吸作用有关 |
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科目: 来源:2010-2011学年安徽省滁州中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题
右图显示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况(在同样的空间里,个数由5增加到160),图中曲线可以说明
A.食物短缺降低了蝌蚪存活率 |
B.每只蝌蚪变态所需时间与种群密度成负相关 |
C.一定范围内,蝌蚪生长速率与种群密度成正相关 |
D.高种群密度下,能够变态为青蛙的可能性减小 |
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科目: 来源:2010-2011学年安徽省滁州中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题
右图表示某种鱼迁入一生态系统后,种群数量增长速率随时间变化的曲线,下列叙述正确的是
A.在维持可持续发展的前提下,捕获该鱼的最佳时期为![]() |
B.在![]() |
C.在![]() |
D.若在![]() ![]() |
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科目: 来源:2010-2011学年安徽省滁州中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题
某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时,同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表),均获得了“S”形增长曲线。根据预测的实验结果从理论上分析,下列说法错误的是
试管号 | I | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
培养液体积(mL) | 10 | 5 | 10 | 5 |
起始酵母菌数(103个) | 10 | 5 | 5 | 10 |
A.4个试管内的种群在K![]() |
B.4个试管内的种群同时达到K值 |
C.试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 |
D.试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降 |
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科目: 来源:2010-2011学年安徽省滁州中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题
在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌等条件下,假如某动物种群数量在2001年是20只,2002年发展到40只,2003年发展到80只,那么2007年该动物的种群数量是
A.640 | B.1280 | C.2560 | D.5120 |
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科目: 来源:2010-2011学年安徽省滁州中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题
某同学在对一块面积为5000m2的野生草坪进行调查时,选取了5个样方,每个样方4m2,发现5个样方中某种草药的株数依次为12、15、14、17、12株。可估算出这块草坪中这种草药株数为
A.15000 | B.16250 | C.17500 | D.70000 |
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科目: 来源:2010-2011学年安徽省滁州中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题
某种植物种子经低温处理一段时间后,能够提早萌发。在低温处理过程中,种子内的激素含量变化如右图所示。据图分析,下列有关推断错误的是
A.脱落酸对种子的萌发起抑制作用 |
B.喷洒细胞分裂素溶液有利于种子储藏 |
C.脱落酸与赤霉素是互相拮抗的关系 |
D.植物生命活动在多种激素相互协调下进行 |
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科目: 来源:2010-2011学年安徽省滁州中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题
甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如右图,图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,下列叙述错误的是
A.甲、乙、丙皆为微量有机物 |
B.甲、乙皆可促进果实成熟 |
C.乙、丙之间具有协同作用 |
D.甲、乙之间具有拮抗作用 |
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科目: 来源:2010-2011学年安徽省滁州中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题
某科研小组在研究植物顶端优势现象时,将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行如下处理:①摘除顶芽;②保留顶芽,用2mg/L的细胞分裂素处理侧芽;③保留顶芽。实验结果如右图所示,根据曲线可以得到的结论是
A.细胞分裂素只作用于侧芽 |
B.细胞分裂素能抑制侧芽的生长 |
C.细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势 |
D.生长素和细胞分裂素的作用相同 |
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