科目: 来源:2010-2011学年辽宁省开原高中高一下学期第二次月考生物试题 题型:单选题
图3-6-8为某成熟森林生态系统的植物叶面积指数与光合作用生产有机物的总量、干物质量和呼吸量的关系示意图(图中叶面积指数是指单位表面积上植物叶片的总面积数量。该数值越大,表示叶片交错覆盖的程度越大)。判断a、b、c三条曲线依次代表的三种物质量及为保持林木最大的生产量应采取的措施分别应是?
物质量:①干物质量 ②有机物的总量 ③呼吸量?
生产措施:④禁止砍伐林木 ⑤适量砍伐林木,使林木保持合适的密度?
A.②①③、⑤? | B.①③②、④? |
C.①②③、⑤? | D.②①③、④ |
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科目: 来源:2010-2011学年辽宁省开原高中高一下学期第二次月考生物试题 题型:单选题
为了研究光合作用,生物小组的同学把菠菜叶磨碎,分离出细胞质和全部叶绿体。然后又把部分叶绿体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质,分别装在四支试管内,并进行光照。问哪一支试管能检测到光合作用的光反应过程
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科目: 来源:2010-2011学年辽宁省开原高中高一下学期第二次月考生物试题 题型:单选题
用大豆新鲜绿叶进行如右图装置的实验,置于充足的光照下,分析D处的气体成分,最可能发现
A.O2量多于B处 |
B.O2量与B处相等 |
C.无CO2和O2 |
D.CO2量多于B处 |
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科目: 来源:2010-2011学年辽宁省开原高中高一下学期第二次月考生物试题 题型:单选题
细胞有氧呼吸释放的CO2中的氧元素
A.全部来自H2O | B.部分来自O2 | C.全部来自C6H12O6 | D.部分来自C6H12O6 |
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在进行叶绿素提取和分离的实验时不让层析液没及滤液细线的原因是
A.滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果 |
B.滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散 |
C.色素会溶解在层析液中而使实验失败 |
D.滤纸上的几种色素会混合起来不分散 |
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将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成如图的曲线,下列有关说法正确的是
A.H点CO2浓度最低,说明此时植物对CO2的吸收量多,光合作用最强 |
B.CO2浓度下降从DE段开始,说明植物进行光合作用是从D点开始的 |
C.D点表明植物光合作用强度和细胞呼吸强度相等 |
D.D点较B点CO2浓度高,是因为D点温度高,使植物细胞呼吸强 |
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科目: 来源:2010-2011学年辽宁省开原高中高一下学期第二次月考生物试题 题型:单选题
如图所示农田一昼夜温度变化Ⅰ、光照强度变化Ⅱ和植物吸收CO2变化Ⅲ数据绘制成的曲线,则下列说法不正确的是
A.在Ⅲ曲线与时间轴交点c和e时,光合作用吸收的CO2与细胞呼吸释放的CO2量相等 |
B.a点的形成是由夜间的低温造成的 |
C.从时间轴上的c点开始合成有机物,到e点有机物的合成停止 |
D.增大曲线Ⅲ与时间轴所围成的正面积的措施包括提高光照强度、CO2浓度和充足的水分供应 |
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科目: 来源:2010-2011学年辽宁省开原高中高一下学期第二次月考生物试题 题型:单选题
用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时,需要
A.以高茎作母本,矮茎作父本 | B.以矮茎作母本,高茎作父本 |
C.对母本去雄,授以父本花粉 | D.对父本去雄,授以母本花粉 |
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科目: 来源:2010-2011学年辽宁省开原高中高一下学期第二次月考生物试题 题型:单选题
下列关于实验原理和技术操作的叙述,正确的是 ( )
A.鉴定蛋白质时双缩脲试剂可用斐林试剂代替,两者化学组成相同,加入顺序也相同 |
B.用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ鉴定脂肪时的颜色反应,必须在显微镜下才能观察到 |
C.显微镜下观察正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞,可见其液泡的颜色逐渐加深 |
D.用纸层析法分离叶绿体色素,扩散最慢的一条色素带呈橙黄色 |
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科目: 来源:2010-2011学年辽宁省开原高中高一下学期第二次月考生物试题 题型:单选题
有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是
氧浓度(%) | a | b | c | d |
产生CO2的量 | 9 mol | 12.5 mol | 15 mol | 30 mol |
产生酒精的量 | 9 mol | 6.5 mol | 6 mol | 0 mol |
A. a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率 |
B.b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率 |
C.c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵 |
D.d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸 |
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