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科目: 来源:2010-2011学年河南省郑州市第47中学高一下学期第二次月考生物试卷 题型:单选题

生物群落是指
①在一定区域内的全部生物及其生存环境的总称
②在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和
③生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体
④在一定区域内不同种群的集合体

A.①②B.③④C.①④D.②④

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科目: 来源:2010-2011学年河南省郑州市第47中学高一下学期第二次月考生物试卷 题型:单选题

数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。建立数学模型一般包括以下步骤:①根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达;②观察研究对象,提出问题;③通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正;④提出合理的假设。下列排列顺序正确的是

A.①②③④         B.②④①③
C.④①②③D.③①②④

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科目: 来源:2010-2011学年河南省郑州市第47中学高一下学期第二次月考生物试卷 题型:单选题

如图为鱼塘中鱼的数量增长曲线,为了使鱼塘的总产量达到最大值,应该做到适时捕捞。下列做法中正确的是

A.超过T4时捕捞,使剩余量保持在K
B.超过T3时捕捞,使剩余量保持在3K/4
C.超过T2时捕捞,使剩余量保持在K/2
D.超过T1时捕捞,使剩余量保持在K/4

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科目: 来源:2010-2011学年河南省郑州市第47中学高一下学期第二次月考生物试卷 题型:单选题

如图为理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线,下列说法正确的是

①阴影部分表示环境中影响种群增长的阻力
②a为“J”型曲线,b为“S”型曲线
③阴影部分的个体数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数
④K值为环境容纳量

A.①②③B.②③④
C.①②④D.①②③④

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科目: 来源:2010-2011学年河南省郑州市第47中学高一下学期第二次月考生物试卷 题型:单选题

运用标志重捕法对动物进行野外调查,下列哪一个假设不符合要求

A.被标记的动物在种群中完全混合
B.个体被捕捉的概率相等,与标记状况、年龄和性别无关
C.被标记的动物物种有明显的群聚现象
D.动物在行为上不受标记物的影响,标记物不脱落

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科目: 来源:2010-2011学年河南省郑州市第47中学高一下学期第二次月考生物试卷 题型:单选题

某种群死亡率如图中Ⅱ,出生率如图中Ⅰ,则在哪一时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量的顶点

A.aB.b
C.cD.d

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科目: 来源:2010-2011学年河南省郑州市第47中学高一下学期第二次月考生物试卷 题型:单选题

下面图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线,如不考虑其他因素,种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势是

A.衰退型和增长型B.增长型和衰退型
C.稳定型和衰退型D.稳定型和增长型

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科目: 来源:2010-2011学年河南省郑州市第47中学高一下学期第二次月考生物试卷 题型:单选题

A具有出生、性别、年龄、死亡等特征;B具有出生率、性别比例、年龄组成等特征。那么A、B的特征分别属于
A.物种的个体;一条鲤鱼
B.物种的个体;一个鲤鱼种群
C.种群;一条鲤鱼
D.种群;一个鲤鱼种群

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科目: 来源:2010-2011学年福建省福州市罗源一中高二下学期6月月考生物试卷 题型:单选题

某草原牧区,在进行草场建设时,既注重不同牧草种类的搭配种植,又对单位面积内的放牧量做了一定控制。这种做法体现了(  )                  

A.实行“循环经济”的原则B.低消耗,多效益原则
C.遵循物种多样性和协调与平衡原理D.建立自然—社会—经济复合系统

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科目: 来源:2010-2011学年福建省福州市罗源一中高二下学期6月月考生物试卷 题型:单选题

在进行林业工程建设时,一方面要号召农民种树,另一方面要考虑贫困地区农民的生活问题,如粮食、烧柴以及收入等问题。以上做法依据的生态工程原理是(  )

A.系统整体性原理B.整体性原理
C.系统结构决定功能原理D.以上都不是

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同步练习册答案