科目: 来源:2011年江苏省厉庄高中高二年级质量检测生物试卷 题型:单选题
植物A与植物B有性杂交不亲和,但科学家设法获得了两者的杂种植株。科学家可能使用的方法是
A.将A嫁接到B上,或将B嫁接到A上 |
B.利用植物体细胞杂交工程技术手段,培养成一个杂种植株 |
C.将A的花粉授给B,在将所得种子培养成植株 |
D.将A和B的花粉分别进行离体培养获得单倍体植株,再让两种单倍体植株相互授粉,将获得的种子培养成植株 |
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科目: 来源:2011年江苏省厉庄高中高二年级质量检测生物试卷 题型:单选题
下面哪一项生物技术与细胞的全能性没有关系
A.克隆羊的培育 | B.干细胞培育出器官 | C.无籽西瓜的培育 | D.胚胎分割移植产生新个体 |
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科目: 来源:2011年江苏省厉庄高中高二年级质量检测生物试卷 题型:单选题
下列过程中,没有发生膜融合的是
A.植物体细胞杂交 | B.受精过程 | C.氧气进入细胞中的线粒体 | D.效应B细胞产生抗体 |
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科目: 来源:2011年江苏省厉庄高中高二年级质量检测生物试卷 题型:单选题
某株名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。为了防止性状分离并快速繁殖,可以利用该植物的一部分器官或组织进行离体培养,形成完整的植株。为了防止性状分离,进行离体培养时不应采用该植株的
A.茎尖细胞 | B.根尖细胞 | C.叶片细胞 | D.花粉粒细胞 |
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科目: 来源:2011年江苏省厉庄高中高二年级质量检测生物试卷 题型:单选题
现有一长度为3000碱基对(bp)的线性DNA分子,用限制性核酸内切酶酶切后,进行凝胶电泳,不同的DNA片段电泳的结果不同。如用酶H单独酶切,电泳结果如图1所示;如用酶B单独酶切,电泳结果如图2所示;如用酶H和酶B同时酶切,电泳结果如图3所示。则该线性DNA分子的结构及其酶切位点正确的是
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科目: 来源:2011年江苏省厉庄高中高二年级质量检测生物试卷 题型:单选题
目前对于蛋白质的研究,已经从对蛋白质的性质、结构、行为、活性等方面的研究转向对活细胞中蛋白质的合成时间、寿命、不同功能蛋白质的工作机制等方面。下列有关蛋白质的说法正确的是
A.蛋白质与双缩脲试剂的反应结果表明氨基酸分子中含有肽键 |
B.秋水仙素抑制纺锤体形成的实质是影响了细胞核中的转录和翻译过程 |
C.在一个细胞周期中,蛋白质合成和DNA复制同时进行 |
D.淀粉酶和蛋白酶是活细胞产生的具有催化能力的蛋白质 |
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科目: 来源:2011年江苏省厉庄高中高二年级质量检测生物试卷 题型:单选题
质粒是基因工程最常用的运载题,它存在于许多细菌体内,质粒上的标记基因如图所示,通过标记基因可以推知目的基因是否转移成功。目的基因插入的位点不同,细菌在培养基上的生长情况也不同,下表是目的基因插入位置(插入点有a、b、c三种情况),根据标中提供的细菌生长情况,推测①②③三种重组后的细菌目的基因插入点,其中正确的一组是
A.①是;②是;③是 |
B.①是和;②是;③是 |
C.①是和;②是;③是 |
D.①是;②是;③是 |
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科目: 来源:2011年江苏省厉庄高中高二年级质量检测生物试卷 题型:单选题
限制性内切酶是一种核酸切割酶,可辨识并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列。下图依次为四种限制酶,,以及的辨识序列,箭头表示每一种限制酶的特定切割部位,其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合?
A.和 | B.和 |
C.和 | D.和 |
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科目: 来源:2010-2011学年四川省绵阳中学高一下学期第三次月考生物试卷 题型:单选题
某种群产生了一个突变基因F,其基因频率在种群中的变化如下图所示。以下推断正确的是
A.该种群基因频率的改变,是因为环境改变使之产生了定向变异 |
B.基因型为FF的幼体存活率一定高于杂合子的存活率 |
C.该种群中F基因频率发生定向变化表示新物种的产生 |
D.F基因决定的性状在生存斗争中占有优势 |
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科目: 来源:2010-2011学年四川省绵阳中学高一下学期第三次月考生物试卷 题型:单选题
育种的方法有杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种等。下面对这五种育种方法的叙述,正确的是
A.都在细胞水平上进行操作 |
B.都不可能产生定向的可遗传的变异 |
C.涉及的原理有基因突变、基因重组和染色体数目变异 |
D.都不能通过产生新的基因从而产生新的性状 |
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