科目: 来源:2011年普通高等学校招生全国统一考试生物卷(天津) 题型:单选题
某致病基因h位于X染色体上,该基因和正常基因H中的某一特定序列BclI酶切后,可产生大小不同的片段(如图1,bp表示碱基对),据此可进行基因诊断。图2为某家庭病的遗传系谱。叙述错误的是
A h基因特定序列中Bcl 1酶切位点的小事是碱基序列改变的结果
B II-1的基因诊断中只出现142bp片段,其致病基因来自母亲
C II-2的基因诊断中出现142bp,99bp和43bp三个片段,其基因型为XHXh
D II-3的丈夫表现型正常,其儿子的基因诊断中出现142bp片段的概率为1/2.
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科目: 来源:2011年普通高等学校招生全国统一考试生物卷(天津) 题型:单选题
土壤农杆菌能将自身Ti的质粒的T-DNA整合到植物染色体DNA上,诱发植物形成肿瘤。T-DNA中含有植物生长素合成酶基因(S)和细胞分裂素合成酶基因(R),它们的表达与否能影响相应植物激素的含量,进而调节肿瘤组织的生长与分化。据图分析,下列叙述错误的是
A.当细胞分裂素与生长素的比值升高时,诱发肿瘤生芽 |
B.清楚肿瘤中的土壤农杆菌后,肿瘤不再生长与分化 |
C.图中肿瘤组织可在不含细胞分裂与生长的培养基中生长 |
D.基因通过控制酶的合成控制代谢,进而控制肿瘤组织生长与分化 |
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科目: 来源:2011年普通高等学校招生全国统一考试生物卷(天津) 题型:单选题
玉米花药培养的单倍体幼苗,经秋水仙素处理后形成二倍体植株,下图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是:
A.a-b过程中细胞不会发生基因变化 |
B.c-d过程中细胞内发生了染色体数加倍 |
C.c点后细胞内各染色体组的基因组成相同 |
D.f-g过程中同源染色体分离,染色体数减半 |
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科目: 来源:2011年普通高等学校招生全国统一考试生物卷(重庆) 题型:单选题
图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、乙两组后,在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况(其它条件相同且不变).下列有关叙述,错误的是
A.3h时,两组幼苗均已出现萎蔫现象,直接原因是蒸腾作用和根细胞失水 |
B.6h后,甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO—3,吸水能力增强,使鲜重逐渐提高 |
C.12h后,若继续培养,甲组幼苗的鲜重可能超过处理前,乙组幼苗将死亡 |
D.实验表明,该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程 |
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科目: 来源:2011年普通高等学校招生全国统一考试生物卷(重庆) 题型:单选题
2008年,在重庆武隆某地下洞穴的水体中发现了一种数量少、眼睛退化的“盲鱼”。下列有关叙述,正确的是
A.盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果 |
B.种群密度是限制盲鱼种群增长的关键生态因素 |
C.洞内水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的值 |
D.盲鱼作为进化研究的材料体现生物多样性间接使用价值 |
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科目: 来源:2011年普通高等学校招生全国统一考试生物卷(重庆) 题型:单选题
某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经诊断后,医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗,目的是
A.中和体内的肉毒杆菌外毒素 |
B.中和体内的肉毒杆菌凝集素 |
C.刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用 |
D.刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用。 |
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科目: 来源:2011年普通高等学校招生全国统一考试生物卷(重庆) 题型:单选题
下列有关细菌培养的叙述,正确的是
A.在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌 |
B.在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长 |
C.向液体培养基中通人氧气能促进破伤风杆菌的生长 |
D.在半固体培养基中接种细菌培养后可以观察其运动 |
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科目: 来源:2011年普通高等学校招生全国统一考试生物卷(重庆) 题型:单选题
下列有关细胞结构和功能的叙述,错误的是
A.氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通过核膜 |
B.叶绿体基质中含有核酸和参与光合作用的酶 |
C.水分子和钾离子以自由扩散方式进出轮藻细胞 |
D.精细胞变为精子后,尾部的线粒体与其运动有关 |
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科目: 来源:2010—2011学年江苏省镇江中学高一第一学期期末考试生物试卷 题型:单选题
下列环境中的生物,属于种群的是( )
A.一个公园中的花卉 | B.一个牧场里的家禽 | C.一条河里的鱼 | D.一个蜂巢里的蜂 |
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科目: 来源:2010—2011学年江苏省镇江中学高一第一学期期末考试生物试卷 题型:单选题
在细胞周期中,要辨认染色体的形态和数目,应选择 ( )
A.间期 | B.前期 | C.中期 | D.后期 |
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