科目： 来源：2010-2011学年安徽省合肥一中高二下学期期中考试生物试卷 题型：单选题
在下列四种措施中能提高区域生态系统自我调节能力的是
| A．减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量 |
| B．增加该生态系统内各营养级生物的种类 |
| C．使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡 |
| D．减少该生态系统内生物的种类 |
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科目： 来源：2010-2011学年安徽省合肥一中高二下学期期中考试生物试卷 题型：单选题
下列关于生态系统信息传递特征的描述，错误的是
| A．生态系统的物理信息不是都来源于环境 |
| B．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 |
| C．生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的 |
| D．生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递 |
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科目： 来源：2010-2011学年安徽省合肥一中高二下学期期中考试生物试卷 题型：单选题
在自然生态系统中，物质是能量的载体。下列叙述正确的是
| A．能量流动和物质循环独立进行 | B．能量是伴随着物质循环而循环的 |
| C．能量金字塔不会出现倒置情况 | D．能量只能在食物链（网）中流动 |
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科目： 来源：2010-2011学年安徽省合肥一中高二下学期期中考试生物试卷 题型：单选题
根据生态学的原理,要使能量流经食物链的总消耗最少,人们应采取以下哪一种食物结构
| A．以禽类、蛋类为主 | B．以淡水养殖的鱼虾为主 |
| C．以谷物和植物蛋白为主 | D．以猪肉等家畜的肉类为主 |
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科目： 来源：2010-2011学年安徽省合肥一中高二下学期期中考试生物试卷 题型：单选题
碳元素在无机环境和生物群落之间循环及其沿着食物链传递的主要形式分别为
| A．二氧化碳 有机物 | B．二氧化碳二氧化碳 |
| C．有机物有机物 | D．有机物二氧化碳 |
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科目： 来源：2010-2011学年安徽省合肥一中高二下学期期中考试生物试卷 题型：单选题
下列不属食物网特征的是
| A．每一种生物只能被一种生物捕食 | B．有很多互有联系的食物链组成 |
| C．一种生物可能属于不同的营养级 | D．不同生物之间可能是竞争关系 |
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科目： 来源：2010-2011学年安徽省合肥一中高二下学期期中考试生物试卷 题型：单选题
以下可以称作生态系统的是
| A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 | B．烧杯中取自池塘的水,泥土和浮游生物 |
| C．一个池塘中的所有水蚤和分解者 | D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草 |
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科目： 来源：2010-2011学年黑龙江省齐齐哈尔实验中学高一下学期期中考试生物试卷 题型：单选题
下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是
| A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落 |
| B．用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体 |
| C．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样 |
| D．调查某种老鼠种群密度期间有大量个体迁出 |
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科目： 来源：2010-2011学年黑龙江省齐齐哈尔实验中学高一下学期期中考试生物试卷 题型：单选题
为验证胰岛素能降血糖，某同学给几
只
刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验不需要完善的是
| A．为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖元 |
| B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组 |
| C．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水 |
| D．出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救 |
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科目： 来源：2010-2011学年黑龙江省齐齐哈尔实验中学高一下学期期中考试生物试卷 题型：单选题
如图是人体局部内环境示意图。以下叙述正确的是
| A．①结构和②结构的细胞所处的具体内环境相同 |
| B．人体摄入的营养物质太少会使a液和c液减少 |
| C．③中的有氧呼吸产物可参加体液调节 |
| D．葡萄糖、肾上腺素、淋巴因子和胰蛋白酶都属于c液的成分 |
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