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科目: 来源:2010-2011学年浙江省北仑中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题

2009年“哥本哈根气候变化大会”全球瞩目,“低碳生活”将成为人类共同的选择。根据右图所示碳循环的部分过程进行的有关分析,不正确的是

A.参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者
B.②和①过程如能达到平衡,能使大气中CO2减少
C.生物群落内部碳传递的物质形式是含碳的有机物
D.人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施

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科目: 来源:2010-2011学年浙江省北仑中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题

下图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述,正确的是

A.该群落的演替属于原生演替,群落结构越来越复杂
B.在人为干扰下,不可能发生⑤→①的动态变化
C.该群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果
D.在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构,没有水平结构

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科目: 来源:2010-2011学年浙江省北仑中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题

下列关于生态系统稳态的叙述,正确的是                               

A.负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础
B.正反馈调节对生态系统的稳态常常起到促进作用
C.负反馈在自然生态系统中很少见
D.生态系统在发展过程中是朝着物种精简化、结构和功能简单的方向发展

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科目: 来源:2010-2011学年浙江省北仑中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题

水平放置的植株,一段时间后会发生的现象是

A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高,根向下弯曲生长
B.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低,根向下弯曲生长
C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向上弯曲生长
D.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向下弯曲生长

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科目: 来源:2010-2011学年浙江省北仑中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题

生态系统中的物质可以循环利用,右图表示生物圈中碳元素的循环过程。下列有关叙述正确的是

A.温室效应主要是由⑦过程造成的
B.B是生产者,③过程代表绿色植物的光合作用
C.①②⑥中碳的循环主要以CO2和含碳有机物形式进行
D.能量流动早于碳循环

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科目: 来源:2010-2011学年浙江省北仑中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题

下列关于生态系统能量流动的叙述,正确的是                           

A.能量流动是单向的、不循环的,且逐级递减
B.生产者呼吸消耗的能量一般没有流入一级消费者的能量多
C.最多约有20%的能量从第一营养级流入二级消费者
D.植食动物越多,小型肉食动物获得的能量越少

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科目: 来源:2010-2011学年浙江省北仑中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题

下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果。表中A、B、C、D分别表示不同的营养级,E为分解者;Pg表示生物同化作用固定能量的总量;Pn表示生物贮存的能量;R表示生物呼吸消耗的能量;能量单位为102KJ/(m2·a)。以下说法错误的是

 
Pg
Pn
R
A
15.9
2.8
13.1
B
870.7
369.4[来
501.3
C
0.9
0.3
0.6
D
141.0
61.9
79.1
E
211.5[
20.1
191.4
 
A.流经该系统的总能量是生产者所固定的太阳能,即B的Pg
B.该生态系统的营养结构可表示为B→E→D→A→C
C.第三营养级到第四营养级的能量传递效率约为5.7%
D.流入各营养级的能量,大部分被生物的呼吸所消耗

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科目: 来源:2010-2011学年浙江省北仑中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题

下列选项中,属于原生演替的是                                      

A.藓—地衣—草本植物—木本植物B.地衣—藓—草本植物—木本植物
C.木本植物—地衣—藓—草本植物D.草本植物—地衣—藓—木本植物

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科目: 来源:2010-2011学年浙江省北仑中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题

右下图是有关生态系统的概念图,其中③和④分别是               

A.生态系统的结构、能量流动
B.生态系统成分、食物链和食物网
C.食物链和食物网、能量流动
D.能量流动、食物链和食物网

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科目: 来源:2010-2011学年浙江省北仑中学高二下学期期中考试生物试卷 题型:单选题

下列有关神经兴奋的叙述,正确的是中

A.突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋
B.神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导
C.静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出
D.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递

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同步练习册答案