科目： 来源：2010-2011学年福建省四地六校高二下学期第一次月考生物试卷 题型：单选题
从基因文库中获取目的基因的根据是（ ）
| A．基因的核苷酸序列 | B．基因的功能 |
| C．基因的转录产物 mRNA | D．以上都是 |
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在一种限制酶将某目的基因从DNA上切割下来时，该基因片段的黏性末端个数为 （ ）
| A．1 | B．2 | C．3 | D．4 |
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生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，是人类及其子孙后代共有的宝贵财富，下列说法错误的是（ ）
| A．建立自然保护区是自然保护的有效方法 |
| B．禁止对自然资源的开发是可持续发展的必然要求 |
C．就地保护的主要措施是建立自然保护区和国家公 园 |
| D．生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值 |
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下列叙述符合基因工程概念的是（ ）
| A．将矮杆不抗锈病小麦和高杆抗锈病小麦杂交，从中选育既抗倒伏又抗锈病的小麦品种 |
| B．将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株 |
| C．用紫外线照射青霉菌，使其DNA发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株 |
| D．自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上 |
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下列有关生态系统的营养结构的叙述，正确的是( )
| A．生态系统各生物之间传递食物的关系构成了食物链 |
| B．DDT沿食物链放大，对位于食物链最高营养级的物种会造成灾难性影响 |
| C．食物网结构越简单，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强 |
| D．能量金字塔、数量金字塔和生物量金字塔都会出现上宽下窄的倒置金字塔形 |
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右图是某生态系统示意图，下列有关叙述正确的是( ) 
| A．该生态系统中有5条食物链 |
| B．该图中蝉鸣叫的现象是生态系统中化学信息 |
| C．该图中所有生物共同构成生态系统 |
| D．该系统中黄雀是第四营养级、三级消费者 |
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从能量流动的特点分析，在农田生态系统中，农民采用的下列方法中不能使农作物增加产量的是（ ）
A．使用除草剂和人工除草 B.使用农药消灭害虫
C.温室种植时，降低夜间的温度 D
.喷洒适宜浓度的生长素
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科目： 来源：2010-2011学年福建省四地六校高二下学期第一次月考生物试卷 题型：单选题
关于生态系统能量流动传递效率为10%的理解，正确的是（ ）
| A．某一营养级约有10%的个体被下一营养级吃掉 |
| B．某一营养级约有10%的能量流到下一营养级 |
| C．最顶部的消费者的能量约占生产者能量的10% |
| D．分解者能量约占生产者能量的10% |
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在实验室条件下培养大草履虫，该种群数量呈“J”型增长，其增长率的变化为（ ）
| A．先增大再减小 | B．只增大 | C．只减小 | D．始终不变 |
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