科目: 来源:2010-2011学年河南省许昌市高二下学期联考生物试卷 题型:单选题
植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是
①纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性
②植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性
③原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性
④紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——减数分裂
A.①③ | B.②③ | C.②④ | D.③④ |
查看答案和解析>>
科目: 来源:2010-2011学年河南省许昌市高二下学期联考生物试卷 题型:单选题
a表示骨髓瘤细胞,b表示效应B细胞,细胞融合过程中两次筛选目的分别为( )
A.a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab培养 |
B.a、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab培养 |
C.a、aa、ab、bb、b→ab→产生特定抗体的ab培养 |
D.a、aa、ab、bb、b→aa→能无限增殖的aa培养 |
查看答案和解析>>
科目: 来源:2010-2011学年河南省许昌市高二下学期联考生物试卷 题型:单选题
动、植物细胞融合过程的最重要的区别是 ( )
A.细胞融合过程 | B.人工诱导细胞融合的方法 |
C.植物细胞须先用酶除去细胞壁 | D.电融合技术 |
查看答案和解析>>
科目: 来源:2010-2011学年河南省许昌市高二下学期联考生物试卷 题型:单选题
一个婴儿在出生后医院为他保留了脐带血,在以后他生长发育过程中如果出现了某种难治疗的疾病,就可以通过血液中的干细胞来为其治病,关于这个实例说法正确的是( )
A.用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病,需要激发细胞的所有全能性
B.用脐带血中的干细胞能够治疗这个孩子所有的疾病
如果要移植用他的干细胞培育出的器官,需要用到细胞培养技术
D.如果要移植用他的干细胞培育出的器官,应该要长期给他使用免疫抑制药
查看答案和解析>>
科目: 来源:2010-2011学年河南省许昌市高二下学期联考生物试卷 题型:单选题
A种植物细胞和B种植物细胞的结构如图所示(仅显示细胞核),将A、B两种植物细胞去掉细胞壁后,诱导二者的原生质体融合,形成单核的杂种细胞,若经过组织培养后得到了杂种植株,则该杂种植株是
A.二倍体;基因型是DdYyRr B.三倍体,基因型是DdYyRr
四倍体,基因型是DdYyRr D.四倍体,基因型是DDddYYyyRRrr
查看答案和解析>>
科目: 来源:2010-2011学年河南省许昌市高二下学期联考生物试卷 题型:单选题
生产上培育无子番茄、青霉素高产菌株、杂交培育矮秆抗锈病小麦、抗虫棉的培育原理依次是:
①生长素促进果实发育 ②染色体变异 ③基因重组
④基因突变 ⑤基因工程
A ①②③④ B ①④③② C ①④②⑤ D ①④③⑤
查看答案和解析>>
科目: 来源:2010-2011学年河南省许昌市高二下学期联考生物试卷 题型:单选题
人们对种植转基因农作物利弊有激烈的争论。若正方认为种植转基因农作物对人类是有利的,反方认为种植转基因农作物是有潜在风险的,则下列观点支持正方的是 ( )
A.转基因农作物会产生毒性蛋白或过敏蛋白 |
B.转基因农作物的扩散会威胁生物的多样性 |
C.推广种植抗虫棉可减少农药使用对环境的污染 |
D.抗虫基因通过基因漂移而造成“基因污染” |
查看答案和解析>>
科目: 来源:2010-2011学年河南省许昌市高二下学期联考生物试卷 题型:单选题
面对转基因技术的利弊,正确的做法是()
A、趋利避害,不能因噎废食 B、不加区分,全盘接受
C、应停止有关的实验 D,坚决抵制转基因生物
查看答案和解析>>
科目: 来源:2010-2011学年河南省许昌市高二下学期联考生物试卷 题型:单选题
供、受体母牛选择好后,要用激素进行同期发情处理的原因是( )
A.防止受体牛不愿意接受胚胎 |
B.只有受体与供体的生理状态相同,被移植的胚胎才能继续正常发育 |
C.只要发情排卵后,各阶段时间内的变化,供、受体生理状态完全相同 |
D.同期发情处理后,卵细胞和精子受精结合能力强 |
查看答案和解析>>
科目: 来源:2010-2011学年河南省许昌市高二下学期联考生物试卷 题型:单选题
采集的卵母细胞,都要要体外经人工培养成熟后,才能与获能的精子受,以下原因不正确的是( )
A.卵子从输卵管中冲出也要经历类似精子获能的过程 |
B.动物排出的卵子成熟程度不同 |
C.体外人工培养至减数第二次分裂中期时,才算成熟 |
D.冲出的卵子还需要培养一段时间由小变大 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com