下图(一)中所示的生物间关系.A.B代表两种生物.C代表生物的生活条件.箭头表示营养流动的方向,图(二)在坐标系中表示两种生物之间的关系.下列图中所表示的生物关系配对正确的一组是 A.①-甲 ——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源：2010～2011学年黑龙江省大庆实验中学高二下学期开学测试生物试卷 题型：单选题

下图（一）中所示的生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图（二）在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列图（一）（二）中所表示的生物关系配对正确的一组是（）

A.①—甲 B.②—甲 C.③—丙 D.④—乙

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科目： 来源：2010～2011学年黑龙江省大庆实验中学高二下学期开学测试生物试卷 题型：单选题

下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是（　）

A．莴苣种子在适宜波长的光照下才能萌发

B．昆虫散发性外激素传递信息

C．草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息

D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀

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科目： 来源：2010～2011学年黑龙江省大庆实验中学高二下学期开学测试生物试卷 题型：单选题

下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（）

A．标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落

B．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象

C．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样

D．用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体

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科目： 来源：2010～2011学年黑龙江省大庆实验中学高二下学期开学测试生物试卷 题型：单选题

一个完整的生态系统的结构应包括（　　）

A．全部的食物链和食物网

B．生产者、消费者、分解者和食物网

C．非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者

D．生态系统的成分、食物链和食物网

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科目： 来源：2010～2011学年黑龙江省大庆实验中学高二下学期开学测试生物试卷 题型：单选题

流经某一生态系统的总能量是（）

A．照射到该生态系统中的全部太阳能

B．该生态系统中所有生产者、消费者、分解者体内的能量

C．该生态系统中生产者体内的能量

D．该生态系统中生产者所固定的太阳能

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科目： 来源：2010～2011学年黑龙江省大庆实验中学高二下学期开学测试生物试卷 题型：单选题

下列关于群落演替的说法不正确的是（）

A．群落是一个动态系统，一个群落可能被另一个群落所代替

B．在一定的条件下，不毛之地也有可能长成森林

C．火山爆发后在火山岩上发生的演替属于次生演替

D．“野火烧不尽，春风吹又生”反映的是一种次生演替现

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科目： 来源：2010～2011学年黑龙江省大庆实验中学高二下学期开学测试生物试卷 题型：单选题

有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是（）

A．改变培养液的pH值不影响K值（环境容纳量）大小

B．培养液中酵母菌种群的数量不随时间的变化而变化

C．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数

D．营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素

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科目： 来源：2010～2011学年黑龙江省大庆实验中学高二下学期开学测试生物试卷 题型：单选题

据下图，下列关于生长素调节的叙述正确的是（）
（说明：图3中黑点代表生长素的分布）

A．图1和图2均体现了植物的向光性，而图3说明生长素作用具有两重性
B．图1中C、D都不弯曲，其原理不相同
C．图2中放M的胚芽鞘弯向一侧，而放N的不弯曲（M、N均放在胚芽鞘的正中央）
D．图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少