科目: 来源:2011届江苏省宿豫中学高三第二次模拟考试生物试卷 题型:单选题
下列有关生态学原理或规律的叙述中,错误的是 ( )
A.在果园中适当增加食物链,能提高该生态系统的稳定性 |
B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 |
C.信息传递能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定 |
D.森林生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值 |
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科目: 来源:2011届江苏省宿豫中学高三第二次模拟考试生物试卷 题型:单选题
右图是细胞与内环境进行物质交换的示意图,①处的箭头表示血
液流动的方向。下列说法正确的是 ( )
A.④是人体内新陈代谢的主要场所 |
B.毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是②④⑤ |
C.③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换 |
D.若②为肝脏细胞,则①处的氧气浓度高于⑤处 |
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科目: 来源:2011届江苏省宿豫中学高三第二次模拟考试生物试卷 题型:单选题
科学家利用酵母菌突变体(下图中A型~E型)研究分泌蛋白的分泌过程以及与分泌相关的基因,揭示了囊泡运输的过程。野生型酵母菌能正常进行分泌蛋白的分泌,突变体由于基因突变,内膜结构不正常,导致分泌过程出现障碍。下图中,能表示内质网膜结构不正常导致分泌过程出现障碍的是( )
A.A型、C型 | B.A型、B型 |
C.B型、E型 | D.D型、E型 |
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科目: 来源:2011届江苏省宿豫中学高三第二次模拟考试生物试卷 题型:单选题
在生物膜上进行的生理活动是 ( )
A.DNA复制 | B.光合作用的暗反应 |
C.[H]和氧气结合生成水吗 | D.氨基酸脱水缩合 |
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科目: 来源:2011届江苏省宿豫中学高三第二次模拟考试生物试卷 题型:单选题
如图为某种植物的细胞结构示意图,下列说法正确的是 ( )
A.该细胞是高度分化的细胞,不具有分裂能力 |
B.这是一种需氧型生物,但也可进行无氧呼吸 |
C.把该细胞放在蔗糖溶液中一定能观察到质壁分离现象 |
D.该植物一定不能进行光合作用 |
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科目: 来源:2011届江苏省宿豫中学高三第二次模拟考试生物试卷 题型:单选题
下图中是生物体内几种有机物组成以及它们各自能的关系图,m1、m2、m3、m4分别是大分子物质M1、M2、M3、M4的组成单位。下列说法正确的是 ( )
A.相同质量的M1和M2被彻底氧化分解,则M1的耗氧量多 |
B.同一个体不同细胞中M3的种类不同取决于基因的选择性表达 |
C.m3和m4之间的区别主要是五碳糖和碱基的种类不同 |
D.不同的M4在结构上的区别主要是m4的连接方式不同 |
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科目: 来源:2011届江苏省宿豫中学高三第二次模拟考试生物试卷 题型:单选题
下列关于原核生物的叙述中,正确的是( )
A.蓝藻没有细胞器,但能进行光合作用 |
B.细菌无线粒体,不能进行有氧呼吸 |
C.原核生物中既有生产者,也有分解者 |
D.原核生物的遗传物质是DNA和RNA |
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科目: 来源:2010-2011学年河北省正定中学高二上学期期末考试生物试卷 题型:单选题
小吴同学对高中教材中一些“根本原因”进行归类总结,其中不恰当的是
A.细胞分化的根本原因是基因的选择性表达 |
B.生殖隔离的根本原因是不同物种基因库的不同 |
C.生物出现新性状的根本原因是基因突变 |
D.生物多样性的根本原因是蛋白质的多样性 |
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科目: 来源:2010-2011学年河北省正定中学高二上学期期末考试生物试卷 题型:单选题
蒲公英的种子像“小伞”;窃衣的种子、果实上有刺;飞猴有“翅膀”,这些说明了
a遗传和变异 b地理隔离 c生存斗争 d生物的适应性
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科目: 来源:2010-2011学年河北省正定中学高二上学期期末考试生物试卷 题型:单选题
生殖隔离的形成包括
①动物因求偶方式、繁殖期不同造成不能交配 ②植物因开花季节、花的形态不同 ③动物胚胎发育早期死亡 ④产生的杂种后代没有生育能力
A ①② B ①②③ C ①②④ D ①②③④
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