科目： 来源：2010年福建省厦门六中高二上学期期中考试生物试卷 题型：单选题
下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是
| A．神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能? |
| B．甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性? |
| C．血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深 |
| D．垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽 |
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科目： 来源：2010年福建省厦门六中高二上学期期中考试生物试卷 题型：单选题
当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是
①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素?
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．①④ |
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科目： 来源：2010年福建省厦门六中高二上学期期中考试生物试卷 题型：单选题
下列关于人体激素的叙述，正确的是
①是由无导管腺体分泌的 ②通过血浆和淋巴输送到靶细胞
③其化学本质都是蛋白质 ④血液里含量极少，但对人体有特殊作用
| A．①②④ | B．②③④ | C．①②③ | D．①③④ |
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下列有关促胰液素发现史的叙述，错误的是
| A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的? |
| B．沃泰默实验中，通过一对照组操作排除了盐酸作用于胰腺导致分泌胰液的可能性 |
| C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键 |
| D．促胰液素作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液 |
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科目： 来源：2010年福建省厦门六中高二上学期期中考试生物试卷 题型：单选题
对两只生长状况相同、健康的幼兔做如下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后观察，与正常健康幼兔相比
| A．甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止? |
| B．甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢? |
| C．甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，身体逐渐消瘦? |
| D．甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓，食欲不振 |
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科目： 来源：2010年福建省厦门六中高二上学期期中考试生物试卷 题型：单选题
下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节的理解正确是
| A．a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素 |
| B．a和b同时作用于z，对z产生促进作用? |
| C．甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能? |
| D．x、y分别表示垂体和下丘脑? |
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科目： 来源：2010年福建省厦门六中高二上学期期中考试生物试卷 题型：单选题
动物学家为了确定下丘脑在体温调节中的作用，做了如下实验：刺激下丘脑的前部，发现实验动物有出汗现象，而刺激下丘脑后部，实验动物则出现寒颤现象。据此科学家得出下丘脑在体温调节中的作用。下列叙述正确的是
| A．下丘脑前部是散热中枢所在地，下丘脑后部是产热中枢所在地? |
| B．下丘脑前部是产热中枢所在地，下丘脑后部是散热中枢所在地? |
| C．下丘脑是调节体温相对稳定的惟一中枢? |
| D．下丘脑和大脑皮层共同调节人体体温 |
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科目： 来源：2010年福建省厦门六中高二上学期期中考试生物试卷 题型：单选题
下列关于下丘脑的说法错误的是
| A．对体温的恒定具有调节作用? | B．有调节躯体运动的高级中枢? |
| C．可合成和分泌促甲状腺激素释放激素? | D．对垂体激素的释放有调节作用 |
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