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    科目： 来源：2011届高考复习章节小练习：必修三3-1、2、3植物激素调节 题型：单选题

    植物的茎具有向光性，其中光的作用是(　　)

    A．促进植物进行光合作用
    B．促进植物合成生长素
    C．改变植物体内生长素的分布情况
    D．控制向光一侧的细胞生长

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    科目： 来源：2011届高考复习章节小练习：必修三3-1、2、3植物激素调节 题型：单选题

    下列关于植物激素的叙述，正确的是(　　)
    ①在植物体内含量极少　②在植物体内含量很多　③产生部位也是作用部位　④对植物体的生命活动有显著的调节作用　⑤化学本质是蛋白质　⑥化学本质是有机物

    A．①④⑥B．①③④⑤
    C．②④⑤D．②③④⑥

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    科目： 来源：2011届高考复习章节小练习：必修三3-1、2、3植物激素调节 题型：单选题

    下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是(　　)

    A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
    B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性
    C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
    D．可利用生长素类似物防止落花落果

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    科目： 来源：2011届高考复习章节小练习：必修三3-1、2、3植物激素调节 题型：单选题

    将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别处理如下表，实验结果如下图所示。根据图表判断，下列叙述正确的是(　　)

     
    		甲
    		乙
    		丙
    顶芽
    		摘除
    		保留
    		保留
    细胞分裂素(浸泡浓度)
    		0 mg/L
    		2 mg/L
    		0 mg/L
    A．细胞分裂素可在一定程度上缓解顶端优势
    B．顶芽摘除后，侧芽生长停滞
    C．顶芽的存在并不影响侧芽的生长
    D．细胞分裂素与侧芽的生长无关

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    科目： 来源：2011届高考复习章节小练习：必修三3-1、2、3植物激素调节 题型：单选题

    下列生产措施中与植物激素无关的一组是(　　)
    ①培育无子番茄
    ②培育无子西瓜
    ③果树整枝修剪
    ④带芽的枝条扦插
    ⑤移栽植物时剪去部分叶片
    ⑥棉花摘心

    A．①③B．②④
    C．⑤⑥ D．②⑤

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    科目： 来源：2011届高考复习章节小练习：必修三2-4免疫调节 题型：单选题

    (2009年上海生物)人体内往往存在着针对一种病毒的不同抗体，合理的解释是(　　)

    A．病毒表面往往存在多种蛋白质分子
    B．病毒基因在细胞内能高效复制
    C．病毒表面往往存在多个同种蛋白质分子
    D．病毒基因在细胞内能高效表达

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    科目： 来源：2011届高考复习章节小练习：必修三2-4免疫调节 题型：单选题

    关于特异性免疫的有关叙述中，错误的是(　　)

    A．白细胞介素­2能增强效应T细胞的杀伤力
    B．抗体是由效应B细胞产生的
    C．吞噬细胞、T细胞与体液免疫无关
    D．记忆细胞与效应淋巴细胞产生于抗原刺激之后

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    科目： 来源：2011届高考复习章节小练习：必修三2-4免疫调节 题型：单选题

    (2008年海南卷)甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是(　　)

    A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
    B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
    C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏
    D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏

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    科目： 来源：2011届高考复习章节小练习：必修三4-1、2种群特征和数量变化 题型：单选题

    下图是对某地区某种动物种群结构的调查结果，其种群发展趋势是(　　)

    A．总量将增加B．环境阻力不变
    C．种群密度下降D．保持稳定型增长

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    科目： 来源：2011届高考复习章节小练习：必修三4-1、2种群特征和数量变化 题型：单选题

    下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是(　　)

    A．我国的人口将逐渐步入老龄化阶段
    B．2003年，广东省人口的出生率为1.329%
    C．橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群
    D．由于薇甘菊入侵，松树种群死亡率较高

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