科目: 来源:2011届高考复习章节小练习:必修二4-1、2基因指导蛋白质合成和对性状的控制 题型:单选题
已停止分裂的活细胞,其遗传信息的传递情况可能是( )
A.DNA→DNA | B.RNA→RNA |
C.DNA→RNA | D.蛋白质→RNA |
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科目: 来源:2011届高考复习章节小练习:必修二4-1、2基因指导蛋白质合成和对性状的控制 题型:单选题
对于下列图解,正确的说法有( )
DNA…—A—T—G—C—…
| | | |
RNA…—U—A—C—G—…
①表示DNA复制过程 ②表示DNA转录过程 ③共有5种碱基 ④共有8种核苷酸 ⑤共有5种核苷酸 ⑥A均代表同一种核苷酸
A.①②③ | B.④⑤⑥ |
C.②③④ | D.①③⑤ |
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科目: 来源:2011届高考复习章节小练习:必修二4-1、2基因指导蛋白质合成和对性状的控制 题型:单选题
如下图为果蝇某一条染色体的几个基因示意图,下列对图示叙述正确的是( )
A.图中为一个DNA分子,包含多个基因 |
B.每个基因均由成百上千个核糖核苷酸组成 |
C.基因R、S、N、O上的遗传密码是不同的 |
D.由图可知,基因在染色体上呈线性排列,因此染色体是生物体内基因的共同载体 |
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科目: 来源:2011届高考复习章节小练习:必修二4-1、2基因指导蛋白质合成和对性状的控制 题型:单选题
已知某转运RNA(tRNA)一端的3个碱基序列是GAU,它运载的是亮氨酸(亮氨酸密码子是UUA、UUG、CUU、CUA、CUC、CUG),那么,决定此亮氨酸的密码子是由DNA模板链上的哪个碱基序列转录而来的( )
A.GAT B.GAU
C.CUA D.CAT
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科目: 来源:2011届高考复习章节小练习:必修二4-1、2基因指导蛋白质合成和对性状的控制 题型:单选题
在细胞内,一个mRNA上可以同时结合多个核糖体,其好处主要是
A.形成多种蛋白质 | B.提高合成蛋白质的速度 |
C.减少形成蛋白质时发生的差错 | D.提高核糖体的利用率 |
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科目: 来源:2011届高考复习章节小练习:必修二4-1、2基因指导蛋白质合成和对性状的控制 题型:单选题
下列说法不正确的是( )
A.一种转运RNA只能转运一种氨基酸 |
B.一种氨基酸可以由几种转运RNA来转运 |
C.一种氨基酸可以有多种密码子 |
D.一种氨基酸只能由一种转运RNA来转运 |
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科目: 来源:2011届高考复习章节小练习:必修二4-1、2基因指导蛋白质合成和对性状的控制 题型:单选题
下列有关大肠杆菌某基因的碱基序列的变化,对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是(不考虑终止密码子)( )
—ATG GGC CTG CTG A……GAG TTC TAA—
1 4 7 10 13 100 103 106
A.第6位的C被替换为T个 |
B.第9位与第10位之间插入1个 |
C.第100、101、102位被替换为TTT |
D.第103至105位被替换为1个T |
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科目: 来源:2011届高考复习章节小练习:必修二4-1、2基因指导蛋白质合成和对性状的控制 题型:单选题
(2009年广东生物)有关蛋白质合成的叙述,正确的是(多选)( )
A.终止密码子不编码氨基酸 |
B.每种tRNA只转运一种氨基酸 |
C.tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息 |
D.核糖体可在mRNA上移动 |
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科目: 来源:2011届高考复习章节小练习:必修二5-1基因突变和基因重组 题型:单选题
某种群中发现一突变性状,连续培养到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型,该突变为( )
A.显性突变(d→D) B.隐性突变(D→d)
C.显性突变和隐性突变 D.人工诱变
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科目: 来源:2011届高考复习章节小练习:必修二5-1基因突变和基因重组 题型:单选题
(2010届济宁抽检)自然界中,一种生物某一基因及其突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下:
正常基因 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸
突变基因1 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸
突变基因2 精氨酸 亮氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸
突变基因3 精氨酸 苯丙氨酸 苏氨酸 酪氨酸 丙氨酸
根据上述氨基酸序列确定这三种突变基因DNA分子的改变是( )
A.突变基因1和2为一个碱基的替换,突变基因3为一个碱基的增添 |
B.突变基因2和3为一个碱基的替换,突变基因1为一个碱基的增添 |
C.突变基因1为一个碱基的替换,突变基因2和3为一个碱基的增添 |
D.突变基因2为一个碱基的替换,突变基因1和3为一个碱基的增添 |
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