科目： 来源：2010年河北省唐山一中高三9月调研考试生物试题 题型：单选题
下列关于生态系统的叙述，错误的是
| A．草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂 |
| B．环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一 |
| C．我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱 |
| D．植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环 |
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科目： 来源：2010年河北省唐山一中高三9月调研考试生物试题 题型：单选题
关于下面图解的叙述，不正确的是
| A．此过程在细胞质中进行 | B．图中共有5种碱基，7种核苷酸 |
| C．图中所有的A代表含义不一定相同 | |
| D．此过程的产物可能是控制蛋白质合成的直接模板 |
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科目： 来源：2010年河北省唐山一中高三9月调研考试生物试题 题型：单选题
右图为一突触结构模式图。下列相关叙述中，正确的是
| A．刺激b 点，bc 段膜外电流方向为b→c |
| B．刺激b点，c、d同时兴奋 |
| C．刺激b点，a、c均会兴奋 |
| D．刺激b 点，只会引起B 神经元兴奋 |
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科目： 来源：2010年河北省唐山一中高三9月调研考试生物试题 题型：单选题
对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是
| A．某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，他认为这样能避免小麦减产 |
| B．甲状腺激素分泌不足，对于蝌蚪会停止生长因而不能形成青蛙成体，对于幼年人会得呆小症，对于成年人耗氧量会增加等 |
| C．切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加 |
| D．激素间的协同作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义，而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用 |
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科目： 来源：2010年河北省唐山一中高三9月调研考试生物试题 题型：单选题
右图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述不正确的是
| A．生长素由②向①移动 | B．生长素由④向③移动 |
| C．生长素由①向③移动 | D．③处生长比④快 |
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科目： 来源：2010年河北省唐山一中高三9月调研考试生物试题 题型：单选题
肝脏是人体的重要器官，下列生理过程不能在肝脏中发生的是
| A．通过氨基转换作用形成亮氨酸 | B．通过无氧呼吸形成乳酸 |
| C．通过脱氨基作用形成尿素 | D．将多余的脂肪合成脂蛋白 |
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科目： 来源：2010年河北省唐山一中高三9月调研考试生物试题 题型：单选题
下列关于农业生产的有关叙述错误的是
A．用相应根瘤菌拌种有利于豆科作物增产，施用圆褐固氮菌剂有利于小麦和水稻的增产 |
| B．合理密植的应用，为农作物的光合作用提供了充足的原料 |
| C．土壤板结和阴湿天气将主要分别影响农作物对矿质元素的吸收和运输 |
| D．农作物出现“烧苗”现象时，说明细胞吸水较少 |
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科目： 来源：2010年河北省唐山一中高三9月调研考试生物试题 题型：单选题
右图为叶肉细胞中叶绿体进行光合作用的过程，下列叙述错误的是
| A．叶绿体是光合作用的完整单位，它能将光能转变为化学能贮存在植物细胞内 |
| B．光合作用的光反应是在图中①上进行的，而暗反应是图中②上进行的 |
| C．图中叶绿体产生的氧气扩散到相邻细胞中去，并参与有氧呼吸要穿过8层生物膜 |
D．H2O是最终电子供体，而NADP 是最终电子受体 |
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科目： 来源：2010年广东省龙川一中高二下学期期末考试（理综）生物部分 题型：单选题
右下图示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式，图示中箭头表示信息的传递方向。下列有关叙述中，正确的是
| A．若该图中的c表示抗体，则该过程可属于体液免疫 |
| B．若该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生于细胞核中 |
| C．若该图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，则c分泌的物质对a、b的分泌活动有抑制作用 |
| D．若该图表示反射弧，则其中的信息都是以局部电流形式传导的 |
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科目： 来源：2010年广东省龙川一中高二下学期期末考试（理综）生物部分 题型：单选题
下列有关生物进化的叙述中正确的是
| A．二倍体植物用秋水仙素处理形成四倍体，二者之间不存在生殖隔离 |
| B．种群的基因频率改变意味着生物发生进化 |
| C．生物进化意味着肯定有新物种形成 |
| D．不同物种之间、生物与环境之间的共同进化导致生物多样性 |
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