科目: 来源:2011届高考复习单元检测:必修二第七章现代生物进化理论 题型:单选题
(2010届南通抽检)科学家做了下面的实验:把家蝇分成两组,每组为A、B两部分,用DDT处理每一组的A部分(B部分不接触DDT),处理后选死亡率最低的一组的B部分饲养繁殖后,把后代分成多组,每组分成A、B两部分,重复上述实验。这样一代一代选择下去,就可以从B部分选出抗药性强的家蝇,上述的实验事实说明( )
A.家蝇的抗药性是DDT使基因突变的结果
B.家蝇的抗药性是DDT使其染色体变异的结果
C.家蝇的抗药性是家蝇逐代对毒性强的DDT识别能力提高的结果
D.家蝇的抗药性是原已存在,不是DDT诱导的结果
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科目: 来源:2011届高考复习单元检测:必修二第七章现代生物进化理论 题型:单选题
达尔文自然选择学说和现代生物进化理论共同的观点是( )
A.种群是生物进化的基本单位 |
B.微弱的有利变异通过逐代遗传得到积累和加强 |
C.自然选择决定生物进化的方向 |
D.突变和基因重组产生了可遗传的变异 |
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科目: 来源:2011届高考复习单元检测:必修二第七章现代生物进化理论 题型:单选题
下列各项说明中,都与以自然选择学说为核心的现代生物进化理论不符的是( )
①通过基因突变和基因重组,可使种群出现大量的可遗传变异
②可遗传的变异是生物进化的原材料
③环境改变可使生物产生适应性变异
④隔离是物种形成的必要条件
⑤突变和基因重组可决定生物进化的方向
⑥自然选择使种群的基因频率定向改变,并决定生物进化的方向
⑦一个种群的突变和基因重组会影响另一个种群的基因频率
A.①②④ | B.②④⑤ |
C.④⑤⑥ | D.③⑤⑦ |
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科目: 来源:2011届高考复习单元检测:必修二第七章现代生物进化理论 题型:单选题
隔离在物种形成中的主要作用是( )
A.使种群间的个体互不识别 |
B.使种群间的雌雄个体失去交配的机会 |
C.使不同种群各自适应不同的地理环境 |
D.使种群之间不能进行基因交流,各自向着不同的方向进化 |
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科目: 来源:2011届高考复习单元检测:必修二第七章现代生物进化理论 题型:单选题
某种群中AA、Aa、aa的基因型频率如图,图中阴影部分表示繁殖成功率低的个体。则该种群经选择之后,下一代中三种基因型频率的结果最可能是图( )
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科目: 来源:2011届高考复习单元检测:必修二第七章现代生物进化理论 题型:单选题
在同纬度一距离大陆50英里的高山岛屿上,发现五种同属的动物,但是在大陆上只发现两种同属的动物。试问,造成该岛上的物种多样性较高的原因可能是( )
A.该岛上的物种有遗传隔离 |
B.大陆上的环境变化较大 |
C.大陆上的物种发生突变的几率较高 |
D.岛屿的环境变化大 |
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科目: 来源:2011届高考复习单元检测:必修二第七章现代生物进化理论 题型:单选题
不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,下列不属于生物共同进化实例的是( )
A.猎豹捕食斑马 |
B.某种长有细长花矩的兰花和生有细长口器专门为它传粉的蛾 |
C.草原上狼的灭绝造成鹿的数量剧增 |
D.光合生物出现后,为好氧生物的出现创造了前提条件 |
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科目: 来源:2011届高考复习单元检测:必修二第七章现代生物进化理论 题型:单选题
下列关于种群和物种的描述,正确的是( )
A.一个个体具有该种群基因库中的全部基因 |
B.当外来物种侵入到一个新的环境时,其种群数量增长可不受其他生物因素影响 |
C.东北虎和华南虎两个种群基因库中的基因可以交流,所以它们属于同一物种 |
D.由于不同物种间存在生殖隔离,所以正常情况下不同物种之间不可能产生后代 |
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科目: 来源:2010年福建省福州高级中学高一第二学期期末考试生物试题 题型:单选题
右图表示由5个物种(U、V、W、X、Y)组成的一个生态系统的食物网,Z表示分解者,箭头表示能量流动的方向。下列各项描述中不正确的是
A.V是生产者,处于第一营养级 |
B.U是草食动物,处于第二营养级 |
C.Y是肉食动物,处于第三营养级 |
D.W、X是肉食动物,均处第三营养级 |
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科目: 来源:2010年福建省福州高级中学高一第二学期期末考试生物试题 题型:单选题
右图中种群在理想环境中呈"J"型曲线增长(如 甲);在有环境阻力条件下呈"S"型曲线增长(如乙),下列有关种群增长曲线的叙述正确的是
A.环境阻力对种群增长的影响出现在e点之后 |
B.如果不考虑迁入迁出等其他因素,在e点时出生率等于死亡率 |
C.若此图表示菜青虫的种群增长曲线,则虫害的防治应在c点开始 |
D.若此图表示酵母菌的种群增长曲线,当种群数量达到d点时,种群增长速率最大 |
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