科目： 来源：2010年黑龙江省龙东南六校高二下学期期末联考生物试题 题型：单选题
有关基因工程的叙述正确的是（ ）
| A．限制性内切酶只在获得目的基因时才用 | B．重组质粒的形成在细胞内完成 |
| C．质粒都可作运载体 | D．蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料 |
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科目： 来源：2010年黑龙江省龙东南六校高二下学期期末联考生物试题 题型：单选题
人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗菌素抗性基因，该抗性基因的主要作用是（ ）
| A．提高受体细胞在自然环境中的耐药性 | B．有利于对目的基因是否导入进行检测 |
| C．增加质粒分子的分子量 | D．便于与外源基因连接 |
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科目： 来源：2010年黑龙江省龙东南六校高二下学期期末联考生物试题 题型：单选题
基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的步骤是 （ ）
| A．人工合成目的基因 | B．基因表达载体的构建 |
| C．将目的基因导入受体细胞 | D．目的基因的检测与鉴定 |
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科目： 来源：2011届高考复习单元检测：第五章基因突变和其它变异；第六章从杂交育种到基因工程 题型：单选题
下列有关变异的说法正确的是( )
| A．染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异 |
| B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察 |
| C．同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组 |
| D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体倍增 |
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科目： 来源：2011届高考复习单元检测：第五章基因突变和其它变异；第六章从杂交育种到基因工程 题型：单选题
突变和基因重组产生了生物进化的原始材料，现代生物技术也是利用这一点来改变生物遗传性状。下列有关叙述，错误的是( )
| A．人工诱变因突变率的提高而实现了定向变异 |
| B．转基因技术造成的基因重组，产生了定向变异 |
| C．转基因技术实现了不同物种间的基因重组 |
| D．现代生物技术能改变许多生物，使之更适合人的需要 |
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科目： 来源：2011届高考复习单元检测：第五章基因突变和其它变异；第六章从杂交育种到基因工程 题型：单选题
甲地区的油菜，籽大抗性差，乙地区的油菜，籽小抗性强，要提高两地的油菜品种质量，通常采用的繁殖技术是( )
| A．杂交育种 | B．基因工程 |
| C．细胞工程 | D．嫁接繁殖 |
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科目： 来源：2011届高考复习单元检测：第五章基因突变和其它变异；第六章从杂交育种到基因工程 题型：单选题
某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、籽粒多，因此这些植株可能是( )
| A．杂交种 | B．单倍体 |
| C．三倍体 | D．四倍体 |
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科目： 来源：2011届高考复习单元检测：第五章基因突变和其它变异；第六章从杂交育种到基因工程 题型：单选题
(2009年抚顺模拟)某农科所通过如图育种过程培育成了高品质的糯小麦，相关叙述正确的是( )
| A．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变 |
| B．a过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限 |
| C．a、c过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子 |
| D．要获得yyRR，b过程需要进行不断的自交来提高纯合率 |
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科目： 来源：2011届高考复习单元检测：第五章基因突变和其它变异；第六章从杂交育种到基因工程 题型：单选题
(2010届济宁期末)如图是一个家族的遗传系谱图，现已查明Ⅱ6不带有该病的致病基因，问Ⅲ7和Ⅲ8结婚后，预测他们的后代出现正常男孩及患病女孩的概率分别是( )
| A．3/4、1/4 | B．3/8、1/4 |
| C．3/4、1/8 | D．3/8、1/8 |
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科目： 来源：2011届高考复习单元检测：第五章基因突变和其它变异；第六章从杂交育种到基因工程 题型：单选题
基因污染是指在天然物种的DNA中嵌入了人工重组基因，这些外来基因可随被污染生物的繁殖、传播而发生扩散。下列叙述错误的是( )
| A．基因工程间接导致了基因污染 |
| B．基因工程破坏了生物原有的基因组成 |
| C．基因工程是通过染色体的重组发生基因交换，从而获得了生物的新性状 |
| D．人类在发展基因工程作物时，没有充分考虑生物和环境之间的相互影响 |
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