科目: 来源:2010年江西省吉安市高二下学期期末考试生物试题 题型:单选题
为验证胰岛素具有降血糖的作用,某同学给几只刚进食的小鼠腹腔内注射一定剂量的胰岛素溶液(用生理盐水配制)并观察现象,若出现惊厥则完成验证。为了让实验更完善,他又进行了改进,其中不合理的是 ( )
A.实验前将小鼠饥饿处理,以消耗肝糖元 |
B.设置注射等量生理盐水的对照组,且注射的部位、方法同实验组 |
C.设置口服胰岛素的实验组,对照组灌喂等量的清水 |
D.出现惊厥后,还应对其中的一半个体注射葡萄糖溶液,另一半则不注射 |
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科目: 来源:2010年江西省吉安市高二下学期期末考试生物试题 题型:单选题
人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素,当人体血钙浓度下降时,甲状旁腺素分泌增加,作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺细胞分泌降钙素,当血钙浓度上升时,降钙素分泌增加,作用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述,错误的是 ( )
A.血钙浓度降低可引起肌肉抽搐 |
B.食物中的钙可经消化吸收进入血液 |
C.正常人体血钙浓度处于动态平衡之中 |
D.甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用 |
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科目: 来源:2010年江西省吉安市高二下学期期末考试生物试题 题型:单选题
要实现人与自然的和谐发展,下列措施最合理的是 ( )
A.通过生物技术手段用淀粉生产可再生能源 |
B.使用农药防治病虫害,保证粮食稳产 |
C.发展生态农业,实现物质和能量的多级利用 |
D.大力开垦湿地,扩大粮食种植面积 |
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科目: 来源:2010年江西省吉安市高二下学期期末考试生物试题 题型:单选题
下列关于种群、群落和生态系统的叙述中,错误的是 ( )
A.建立自然保护区,可提高珍稀动物种群的环境容纳量 |
B.生物群落中的能量最终以热量形式散发到大气中 |
C.人工鱼塘中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能 |
D.一个生态系统的营养级越多,人类可利用的能量就越多 |
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科目: 来源:2010年江西省吉安市高二下学期期末考试生物试题 题型:单选题
在“稻—鸭—萍”生态农业模式中,红萍可作为鸭子的饲料,鸭子能吃害虫,并供肥促进水稻生长。下列叙述错误的是 ( )
A.该生态系统的主要功能是物质循环和能量流动 |
B.鸭子既是初级消费者,又是次级消费者 |
C.生物群落由水稻、红萍、鸭子和害虫组成 |
D.水稻和红萍分层分布,能提高光能利用率 |
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科目: 来源:2010年江西省吉安市高二下学期期末考试生物试题 题型:单选题
在由草、兔、狐组成的一条食物链中,兔经同化作用所获得的能量,其去向不包括( )
A.通过兔的粪便流入分解者体内的能量 |
B.通过兔的呼吸作用释放的能量 |
C.通过狐的粪便流入分解者体内的能量 |
D.流入狐体内的能量 |
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科目: 来源:2010年江西省吉安市高二下学期期末考试生物试题 题型:单选题
下列关于生产者的叙述,不正确的是 ( )
A.都位于同一营养级 | B.一定能固定CO2 |
C.都是生态系统能量转换的载体 | D.一定是植物 |
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科目: 来源:2010年江西省吉安市高二下学期期末考试生物试题 题型:单选题
取分别编导的锥形瓶4个,并做如下处理(不同锥形瓶所加的相同物质是等量的)
瓶号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
内容物 | 清水、金鱼 | 清水、金鱼、金鱼藻 | 清水、金鱼、金鱼藻、河泥 | 清水、金鱼、金鱼藻、河泥 |
条件 | 见光密闭 | 见光密闭 | 见光密闭 | 黑暗密闭 |
A.1号 | B.2号 | C.3号 | D.4号 |
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科目: 来源:2010年江西省吉安市高二下学期期末考试生物试题 题型:单选题
萤火虫通过闪光来识别同伴;孔雀开屏;黄鼬通敌释放臭气。以上分别属于生态系统的( )
A.物理信息;化学信息;行为信息 | B.物理信息;行为信息;化学信息 |
C.行为信息;物理信息;化学信患 | D.化学信息;行为信息;物理信息 |
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科目: 来源:2010年江西省吉安市高二下学期期末考试生物试题 题型:单选题
下列关于丰富度的叙述不正确的是 ( )
A.群落中生物数日的多少称为丰富度 |
B.不同群落生物的丰富度不同 |
C.从赤道到北极,群落的丰富度逐渐减少 |
D.丰富度越多的群落,其营养结构越 |
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