下列有关生态系统结构的叙述.正确的是( )A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B．动物都属于消费者.其中食草动物处于第二营养级C．自养生物都是生产者.是生态系统的主要成分D．细菌都属于分解者.——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源：2009～2010学年度辽宁省沈阳市第十中学高二下学期期中考试生物试卷 题型：单选题

下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（　　）

A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上

B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级

C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分

D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类

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科目： 来源：2009～2010学年度辽宁省沈阳市第十中学高二下学期期中考试生物试卷 题型：单选题

原产于墨西哥的紫茎泽兰传到中国，在中国长势疯狂，占地为王，成了我国西南地区的绿色灾难，紫茎泽兰在我国泛滥成灾的原因不正确的是（　　）

A．我国西南地区的气候适宜紫茎泽兰的生长

B．脱离原产地后，失去天敌的控制

C．脱离原产地后，失去与其竞争关系的物种的制约

D．一旦脱离原产地，就发生基因突变，变得生命力特别强

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科目： 来源：2009～2010学年度辽宁省沈阳市第十中学高二下学期期中考试生物试卷 题型：单选题

一个新的物种进入某地后，其种群数量变化，哪一项是不正确的（　　）

A．先呈“S”形增长，后呈“J”形增长

B．先呈“J”形增长，后呈“S”形增长

C．种群数量达到

K值后会保持稳定

D．K值是环境条件允许的种群增长的最大值

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科目： 来源：2009～2010学年度辽宁省沈阳市第十中学高二下学期期中考试生物试卷 题型：单选题

一个经济效益很好的人工鱼塘有生产者（浮游植物）、初级消费者（植食性鱼类）、次级消费者（肉食性鱼类）、分解者（微生物）。其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d，下列表述正确的是（　　）

A．a="b+d"

B．a＞b+d

C．a＜b+d

D．a=b+c+d

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科目： 来源：2009～2010学年度辽宁省沈阳市第十中学高二下学期期中考试生物试卷 题型：单选题

下面的事实，不能构成群落的是（　　）

A．亚马逊河谷的热带雨林

B．大兴安岭的红松林

C．无菌培养基污染后长出的共生菌落

D．无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落

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科目： 来源：2009～2010学年度辽宁省沈阳市第十中学高二下学期期中考试生物试卷 题型：单选题

下列关于植物激素的叙述中，错误的是（　　）

A．赤霉素能促进细胞伸长	B．细胞分裂素合成于植物体任何部位
C．乙烯是一种气体激素	D．脱落酸能抑制细胞分裂

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科目： 来源：2009～2010学年度辽宁省沈阳市第十中学高二下学期期中考试生物试卷 题型：单选题

在小麦地里施用一定浓度的2，4-D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，对此现象的错误解释是（　　）

A．双子叶杂草对2，4-D的敏感性强	B．小麦对2，4-D的敏感性差
C．2，4-D对小麦的生长无作用	D．同一浓度的2，4-D对小麦和杂草的作用不同

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科目： 来源：2009～2010学年度辽宁省沈阳市第十中学高二下学期期中考试生物试卷 题型：单选题

用同位素¹⁴C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性¹⁴C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图,下列有关处理方法及结构的叙述正确的是（　　）

A．处理甲图中A端，不可能在甲图中的B端探测到¹⁴C的存在

B．处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到 ¹⁴C的存在

C．处理乙图中B端，能在乙图中的A端探测到¹⁴C的存在

D．处理甲图中B端，能在甲图中的A端探测到¹⁴C的存在

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科目： 来源：2009～2010学年度辽宁省沈阳市第十中学高二下学期期中考试生物试卷 题型：单选题

下图所示，用不透水的云母片以不同的方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同的方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（　　）

A．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲

B．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲

C．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯

D．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯

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科目： 来源：2009～2010学年度辽宁省沈阳市第十中学高二下学期期中考试生物试卷 题型：单选题

下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸（　　）

A．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果

B．处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉

C．处理扦插的月季枝条，促使加快生根

D．处理切去胚芽鞘尖端燕麦幼苗，使其继续生长

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