科目: 来源:2009—2010学年度广东中山一中高二下学期段考(生物)试卷 题型:单选题
不属于质粒被选为基因运载体的理由是:
A.能复制 | B.是环状DNA | C.具有标记基因 | D.有多个限制酶切点 |
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科目: 来源:2009—2010学年度广东中山一中高二下学期段考(生物)试卷 题型:单选题
有一山区由于开采露天小铁矿等活动,自然生态系统完全被破坏,成为一片废墟,为尽快使该山区恢复到原有自然生态系统状态,应采取的最好措施是在这片废墟上:
A.回填土壤,引进多种外来物种,重建新的生态系统 |
B.撤出人类全部活动,实行全面封闭,等待自然恢复 |
C.回填土壤,栽培当地经济农作物,发展农业生产 |
D.回填土壤,栽种多种当地原有的植物,实行封山育林 |
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科目: 来源:2009—2010学年度广东中山一中高二下学期段考(生物)试卷 题型:单选题
如果一个人食物有1/2来自绿色植物, 1/2来自羊肉,假如传递效率为10%,那么该人每增加1千克体重,约消耗植物:
A.10千克 | B.20千克 | C.50千克 | D.55千克 |
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科目: 来源:2009—2010学年度广东中山一中高二下学期段考(生物)试卷 题型:单选题
下列关于生态系统信息传递特征的描述,正确的是:
A.生态系统的物理信息都来源于环境![]() | B.植物都通过化学物质传递信息 |
C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 | D.信息可以调节生物种间关系 |
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科目: 来源:2009—2010学年度广东中山一中高二下学期段考(生物)试卷 题型:单选题
下列哪个选项属于生物多样性的间接价值:
A.丰富多彩的热带鱼吸引了大批游客观赏 B.森林和草地对水土的保持作用
C.结构简单的微生物通常作为实验材料 D.形态各异的动物为艺术创作提供了材料
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科目: 来源:2009—2010学年度广东中山一中高二下学期段考(生物)试卷 题型:单选题
生物多样性最有效的保护办法是:
A.就地保护 | B.易地保护 |
C.生物技术保护 | D.加强立法、执法、宣传教育 |
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科目: 来源:2009—2010学年度广东中山一中高二下学期段考(生物)试卷 题型:单选题
某生态系统中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物,能使猫头鹰增多的因子是:
A.蛇增多、鹿增多、草减少 | B.鹿减少、蛇增多、鼠减少 |
C.兔减少、草减少、鼠减少 | D.蛇减少、草增多、鹿减少 |
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科目: 来源:2009—2010学年度广东中山一中高二下学期段考(生物)试卷 题型:单选题
以下关于生态系统信息传递的说法,错误的是:
A.生物如果没有接受、处理和利用信息的能力,就不能适应环境而被淘汰 |
B.信息传递应用在农业生产中,可提高农畜产品的产量,也可对有害动物进行控制 |
C.将南种短日照作物黄麻北移可提高麻皮产量,这是对行为信息的合理利用 |
D.生态系统中,能量、物质和信息三者之间的关系是密不可分的 |
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科目: 来源:2009—2010学年度广东中山一中高二下学期段考(生物)试卷 题型:单选题
某地区的初级消费者和次级消费者的总能量分别是W1和W2,当下列哪种情况发生时,就可能使生态平衡遭到破坏?
A.W1<5W2 | B.W1>5W2 |
C.W1<10W2 | D.W1>10W2 |
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科目: 来源:2009—2010学年度广东中山一中高二下学期段考(生物)试卷 题型:单选题
生态系统的结构组成:
A.非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 |
B.群落中的食物链和食物网 |
C.群落中生物的空间配置状况 |
D.组成成分和食物链、食物网 |
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