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    科目： 来源：2009～2010学年度北京市日坛中学第二学期高二生物选修一模块考试 题型：单选题

    以下不能说明细胞全能性的实验是（   ）

    A．胡萝卜韧皮部细胞培育出植株B．紫色糯性玉米种子培育出植株
    C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株

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    科目： 来源：2009～2010学年度北京市日坛中学第二学期高二生物选修一模块考试 题型：单选题

    植物组织培养过程中的脱分化是指（   ）

    A．植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞
    B．未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程
    C．植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程
    D．取植物的枝芽培育成一株新植物的过程

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    科目： 来源：2009～2010学年度北京市日坛中学第二学期高二生物选修一模块考试 题型：单选题

    植物组织培养是指（   ）

    A．离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织B．愈伤组织培育成植株
    C．离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体D．愈伤组织形成高度液泡化组织

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    科目： 来源：2009～2010学年度北京市日坛中学第二学期高二生物选修一模块考试 题型：单选题

    下列植物细胞全能性最高的是（   ）

    A．形成层细胞B．韧皮部细胞C．木质部细胞D．叶肉细胞

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    科目： 来源：2009～2010学年度北京市日坛中学第二学期高二生物选修一模块考试 题型：单选题

    植物组织培养技术的理论基础之一是（   ）

    A．植物细胞的完整性B．植物细胞的多样性
    C．植物细胞的全能性D．植物细胞杂交

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    科目： 来源：2009～2010学年度北京市日坛中学第二学期高二生物选修一模块考试 题型：单选题

    在一个多细胞生物体内，存在形态、结构和生理功能上具有稳定性差异的细胞，是因为（   ）

    A．细胞失去全能性B．不同的细胞，基因是不同的
    C．不同细胞中基因选择性表达的结果D．变异一般是不定向的

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    科目： 来源：2009～2010学年度北京市日坛中学第二学期高二生物选修一模块考试 题型：单选题

    筛选出纤维素分解菌后还需要用下列哪一实验来确定（   ）

    A．发酵产纤维素酶B．发酵产纤维素
    C．纤维素酶分解滤纸D．纤维素分解产生葡萄糖

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    科目： 来源：2009～2010学年度北京市日坛中学第二学期高二生物选修一模块考试 题型：单选题

    生活在反刍动物胃内的纤维素分解菌，其新陈代谢类型是（   ）

    A．自养需氧型B．异养厌氧型C．异养需氧型D．自养厌氧型

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    科目： 来源：2009～2010学年度北京市日坛中学第二学期高二生物选修一模块考试 题型：单选题

    纤维素酶可以将哪些物质分解（   ）

    A．牛肉片B．鱼片C．滤纸片D．塑料条

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    科目： 来源：2009～2010学年度北京市日坛中学第二学期高二生物选修一模块考试 题型：单选题

    要将能分解纤维素的细菌从土壤中分离出来，应将它们接种在（   ）

    A．加入指示剂的鉴别培养基上B．含有蛋白胨的固体培养基上
    C．只含纤维素粉而无其他碳源的选择培养基上D．含四大营养要素的培养基上

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