科目： 来源：江苏省盐城中学2010届高三年级第三次模拟考试（生物）试题 题型：单选题
生物界多姿多彩，下列关于多样性的叙述正确的是
| A．生物圈内所有的生物、所有的基因及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性 |
| B．蛋白质分子的结构多样性决定了其功能的多样性 |
| C．构成DNA的碱基排列顺序列极其多样化决定其遗传信息的多样性 |
| D．在体液免疫反应中，抗体的多样性决定了抗原的多样性 |
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科目： 来源：江苏省盐城中学2010届高三年级第三次模拟考试（生物）试题 题型：单选题
下列关于细胞分裂与生物遗传关系的叙述，正确的是：
| A．原核细胞不进行减数分裂，它的遗传不遵循孟德尔定律 |
| B．细胞分裂过程中，质基因与核基因都平均分配 |
| C．用秋水仙素处理大肠杆菌，可使其染色体加倍 |
| D．基因分离定律．自由组合定律，可以在配子形成过程中同时起作用 |
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科目： 来源：2010年贵州省遵义市高三考前最后一次模拟测试（理综）生物部分 题型：单选题
读下图分析有关曲线，其中全部正确的组合是（ ）
①甲图表示杂合子Aa连接自交若干代，后代中显性纯合子所占比例
②乙图若为减数分裂，则基因的分离与自由结合发生于cd时期
③丙图用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂可以除去单子叶农作物田间的双
叶草，应选用c点对应的浓度，A、B曲线分别表示单子叶植物、双子叶植物
④丁图生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和，处于最高营养级的生物是蛇
A．②④ B．①③ C．①②④ D．②③④
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科目： 来源：2010年贵州省遵义市高三考前最后一次模拟测试（理综）生物部分 题型：单选题
在用葡萄糖和乳糖作碳源的培养基上培养大肠杆菌，大肠杆菌的生长曲线(a—e表示生长时期)以及培养液中葡萄糖和乳糖的含量变化曲线如图所示。有关叙述不正确的是（ ）
| A．a、c期菌体代谢活跃，体积增长较快 |
| B．b、d期细胞数目以等比数列的形式增加 |
| C．葡萄糖和乳糖为大肠杆菌提供碳源，不提供能源 |
| D．生长曲线的各时期都有酶活性的调节 |
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科目： 来源：2010年贵州省遵义市高三考前最后一次模拟测试（理综）生物部分 题型：单选题
下列有关生物工程的叙述中，不正确的是（ ）
| A．在转基因植物某个细胞中，所有基因都表达，但表达的时间不相同 |
| B．进行基因治疗时可用某些病毒作运载体 |
| C．利用植物细胞工程技术可培育出种间杂种 |
| D．单克隆抗体可以在生物体外制备 |
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科目： 来源：2010年贵州省遵义市高三考前最后一次模拟测试（理综）生物部分 题型：单选题
右图表示吞噬细胞摄取和处理细菌、并呈递抗原的过程，图中MHC-Ⅱ分子是一种特异性糖蛋白，能与抗原(图中的a)形成抗原-MHC复合体，并移动到细胞的表面。下列叙述正确的是（ ）
| A．抗原a能被效应B细胞特异性识别 |
| B．图中所示细胞器都属于生物膜系统 |
| C．细胞②受刺激活化后将产生淋巴因子 |
| D．细胞①只参与特异性免疫的感应阶段 |
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科目： 来源：2010年贵州省遵义市高三考前最后一次模拟测试（理综）生物部分 题型：单选题
下列四个生物实验中，操作顺序正确的是（ ）
| A．观察植物细胞有丝分裂实验：取材→解离→染色→漂洗→制片→观察 |
| B．蒲公英种群密度的取样调查：确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度 |
| C．制作生态瓶实验：洗净空瓶→装入动植物→灌满自来水→密封瓶口→放在阳光下 |
| D．温度对酶活性的影响实验：取试管→加入淀粉液→注入酶液→保温→加碘液→观察 |
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科目： 来源：2010年广东省东莞五校高一下学期期中联考（文科）生物卷 题型：单选题
人体小块擦伤的皮肤能重新长好，主要是由于细胞能进行
A．无丝分裂 B．减数分裂
C．有丝分裂 D．含B、C两项
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科目： 来源：江苏省盐城中学2010届高三年级第三次模拟考试（生物）试题 题型：单选题
下列关于细胞核的叙述正确的是
| A．真核细胞的核膜上有大量的多种的酶，有利于多种化学反应的顺利进行 |
| B．在电镜下观察分裂间期的真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜和染色体 |
| C．真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质 |
| D．原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核没有差别 |
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