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科目: 来源:2009—2010学年度山东省济南一中第二学期学段考试(高二生物)试题 题型:单选题

已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点,如图中箭头所指,如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断,则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现有多个上述线性DNA分子,若在每个DNA分子上至少有一个酶切位点被该酶切断,则理论上讲,经该酶酶切后,这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是(    )

A.3B.4C.9D.12

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科目: 来源:2009—2010学年度山东省济南一中第二学期学段考试(高二生物)试题 题型:单选题

以下关于基因工程的说法错误的是(   )

A.质粒是细菌中独立于细菌DNA之外的小型环状DNA分子
B.诱导重组载体通过一定方式进入受体细胞的过程叫转化
C.基因工程可以打破物种界限,在细胞水平上定向改变生物的遗传特性
D.目的基因导入受体细胞后需要进行筛选

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科目: 来源:2009—2010学年度山东省济南一中第二学期学段考试(高二生物)试题 题型:单选题

在“尝试DNA的提取与鉴定”实验中,下列操作不正确的是(   )

A.新鲜菜花含有比较多的DNA,是提取的优良材料
B.十二烷基磺酸钠可以导致蛋白质变性,因此易于将DNA与蛋白质分离
C.离心时,为了节省时间防止DNA被分解,应当尽可能的选用高转速离心
D.用二苯胺鉴定DNA时,需要水浴加热

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科目: 来源:2009—2010学年度山东省济南一中第二学期学段考试(高二生物)试题 题型:单选题

蛋白质工程中直接需要进行操作的对象是(    )

A.氨基酸结构B.蛋白质空间结构C.肽链结构D.基因结构

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科目: 来源:2009—2010学年度山东省济南一中第二学期学段考试(高二生物)试题 题型:单选题

关于基因工程和蛋白质工程的说法正确的是(   )

A.都是分子水平上的操作
B.基因工程就是改造基因的分子结构
C.蛋白质工程就是改造蛋白质的分子结构
D.基因工程能产生自然界根本不存在的基因,蛋白质工程能产生自然界根本不存在的蛋白质

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科目: 来源:2009—2010学年度山东省济南一中第二学期学段考试(高二生物)试题 题型:单选题

蛋白质工程是新崛起的一项生物工程,又称第二代基因工程。下图示意蛋白质工程流程,图中A、B在遗传学上依次表示:(    )

A.转录和翻译       B.翻译和转录       C.复制和转录      D.传递和表达

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科目: 来源:2009—2010学年度山东省济南一中第二学期学段考试(高二生物)试题 题型:单选题

蛋白质工程中对蛋白质分子进行设计时,那些操作是不可取的?(   )
①加热后使得蛋白质空间结构打开再操作   ②对获得的mRNA进行操作   ③从氨基酸的排列顺序出发设计全新的蛋白质   ④不同生物的蛋白质混合后电刺激,就可以进行蛋白质分子的拼接

A.①②B.①②③C.②③④D.①②④

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科目: 来源:2009—2010学年度山东省济南一中第二学期学段考试(高二生物)试题 题型:单选题

限制酶是一种核酸切割酶,可辨识并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列。下图为四种限制酶BamHI,EcoRI,HindⅢ以及BglⅡ的辨识序列。箭头表示每一种限制酶的特定切割部位,其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合?其正确的末端互补序列为何?(    )

A.BamHI和EcoRI;末端互补序列—AATT—B.BamHI和HindⅢ;末端互补序列—GATC—
C.EcoRI和HindⅢ;末端互补序列—AATT— D.BamHI和BglII;末端互补序列—GATC—

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科目: 来源:2009—2010学年度山东省济南一中第二学期学段考试(高二生物)试题 题型:单选题

科学家通过基因工程的方法,能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。以下有关基因工程的叙述,错误的是(   )                                                          

A.采用反转录的方法得到的目的基因与天然存在的目的基因完全一样
B.基因工程能定向地改变生物的遗传性状
C.马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞
D.用同一种限制酶,分别处理质粒和含目的基因的DNA,可产生相同黏性末端而形成重组DNA分子

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科目: 来源:2009—2010学年度山东省济南一中第二学期学段考试(高二生物)试题 题型:单选题

据右图所示,有关工具酶功能的叙述不正确的是(   )

A.限制性内切酶可以切断a处,DNA连接酶可以连接a处
B.DNA聚合酶可以连接a处
C.解旋酶可以使b处解开
D.连接C处的酶可以为DNA连接酶

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同步练习册答案