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科目: 来源:2010年福建省上杭一中高二第二学期半期考试生物试题 题型:单选题

下列用动物细胞工程技术获取单克隆抗体的实验步骤中,错误的是(    )

A.将抗原注人小鼠体内,获得能产生抗体的B淋巴细胞
B.用纤维素酶处理B淋巴细胞和小鼠骨髓瘤细胞
C.用灭活的仙台病毒作诱导剂,促使B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合
D.筛选杂交瘤细胞,并从中选出能产生所需抗体的细胞群,培养后提取单克隆抗体

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科目: 来源:2010年福建省上杭一中高二第二学期半期考试生物试题 题型:单选题

下图是某克隆羊培育过程模式图,试分析获得该克隆羊的生殖方式、该克隆羊的基因型以及该克隆羊发育成熟时所分泌的性激素依次是(    )

A.无性生殖、Aa、雌性激素
B.无性生殖、aa、雄性激素
C.有性生殖、aa、雄性激素
D.有性生殖、AA、雌性激素

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科目: 来源:2010年福建省上杭一中高二第二学期半期考试生物试题 题型:单选题

分析以下事实:
(1)胡萝卜韧皮部细胞通过细胞培养能发育成完整植株。
(2)绵羊乳腺细胞核移入去核卵母细胞中,能发育成有生殖能力的绵羊。
基于以上事实下列说法不正确的是(    )

A.高度分化的动植物细胞都具有全能性B.分化的动物细胞核具有全能性
C.分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中,并没有消失
D.分化细胞中不表达的基因具有启动表达的潜能

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科目: 来源:2010年福建省上杭一中高二第二学期半期考试生物试题 题型:单选题

制作泡菜时,乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长,当乳酸积累到一定浓度时,还会抑制同种的其他个体的增殖,这种现象不包括(    )

A.竞争B.共生C.种内斗争D.种内互助

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科目: 来源:2010年福建省上杭一中高二第二学期半期考试生物试题 题型:单选题

右图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是(    )

A.曲线a代表的种群个体可能体型较大,营养级较高
B.依据曲线b,人工养蜂时种群密度中等最好
C.对大型动物迁地保护,迁移的种群密度不宜过大
D.种群密度为d时,b代表的种群个体间竞争最剧烈

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科目: 来源:2010年福建省上杭一中高二第二学期半期考试生物试题 题型:单选题

下图是我国南方某些地方建立的“桑基鱼塘”农业生态系统模式。下列叙述正确的是(    )

A.若人是最后消费者,则该生态系统中最长的一条食物链包括四个营养级
B.该生态系统的生产者只有稻
C.该生态系统还必须有细菌和真菌等作为分解者
D.能量的循环再生和物质的多级利用,以及生物之间的相互依存,相互制约是设计该系统的生态学原理

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科目: 来源:2010年福建省上杭一中高二第二学期半期考试生物试题 题型:单选题

下列不是基因工程中的目的基因的检测手段的是:(    )

A.DNA分子杂交技术B.抗原—抗体杂交
C.抗虫或抗病性的接种实验D.基因枪法

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科目: 来源:2010年福建省上杭一中高二第二学期半期考试生物试题 题型:单选题

如右图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是(    )

①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值
②在K值时,种群的增长率最大
③如果不考虑迁入迁出等其它因素,在K值时出生率等于死亡率
④假设这是鱼的种群,当种群达到K值时开始捕捞,可持续获得最高产量

A.①②B.①④C.①③D.③④

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科目: 来源:2010年福建省上杭一中高二第二学期半期考试生物试题 题型:单选题

下列属于生态系统信息传递的是(    )
①心猿意马         ②飞蛾扑火        ③花香引蝶         ④老马识途

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

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科目: 来源:2010年福建省上杭一中高二第二学期半期考试生物试题 题型:单选题

下列属于生态系统功能过程描述的是(    )
①生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用,经其呼吸作用消耗
②在植物→鼠→蛇这条食物链中,鼠是初级消费者、第二营养级
③蜜蜂发现蜜源时,就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜
④根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用,最后重新回到大气中

A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④

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同步练习册答案