科目: 来源:2010年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二下学期期中考试生物卷 题型:单选题
设计植物体细胞杂交实验时,如果期望获得性状优良的作物新品种,不需要考虑是
A.亲本细胞的生殖隔离问题 | B.选择具有优良性状的亲本 |
C.亲本细胞的融合技术 | D.杂种细胞愈伤组织的诱导和再分化 |
查看答案和解析>>
科目: 来源:2010年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二下学期期中考试生物卷 题型:单选题
以下不能说明细胞全能性的实验是
A.胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 | B.紫色糯性玉米种子培育出植株 |
C.转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 | D.番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 |
查看答案和解析>>
科目: 来源:2010年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二下学期期中考试生物卷 题型:单选题
下列观点不符合生态农业设计思路的是
A.循环利用农业有机废弃物 | B.调整产业结构,开展多种经营 |
C.保持生态系统内的生态平衡 | D.以高能耗获得农业的高产量 |
查看答案和解析>>
科目: 来源:2010年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二下学期期中考试生物卷 题型:单选题
运用下列各种细胞工程技术培育生物新品种,操作过程中能形成愈伤组织的是
①植物组织培养 ②植物体细胞杂交 ③动物细胞培养 ④转基因植物的培养
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.①②③④ |
查看答案和解析>>
科目: 来源:2010年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二下学期期中考试生物卷 题型:单选题
下列有关细胞工程的叙述,正确的是
A.愈伤组织是高度分化的,无定形的松散的薄壁细胞 |
B.动物细胞培养到10代以后,就不易传下去了 |
C.培养H1N1病毒要用加入动物血清的灭菌培养基 |
D.促进植物原生质体融合,可使用灭活的病毒 |
查看答案和解析>>
科目: 来源:2010年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二下学期期中考试生物卷 题型:单选题
20世纪90年代乌干达木薯业遭到了病害的毁灭性打击。科学家发现,是一种新的病毒引发的疾病,而这种新病毒是由两种已知病毒重组产生的。这一事实有力地支持了下列哪一观点
A.转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”,威胁生态系统中其他生物的生存 |
B.导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌或病原体杂交,从而重组出对人类或其他生物有害的病原体 |
C.转基因植物的抗除草剂基因,有可能通过花粉传播而进入杂草,使杂草成为除不掉的“超级杂草” |
D.抗虫棉能抵抗棉铃虫,但随着棉铃虫抗性的增加,抗虫棉有可能被淘汰 |
查看答案和解析>>
科目: 来源:2010年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二下学期期中考试生物卷 题型:单选题
质粒是基因工程中最常用的运载体,它存在于许多细菌体内。质粒上有标记基因如图所示,通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功。外源基因插入的位置不同,细菌在培养基上的生长情况也不同,下表是外源基因插入位置(插入点有a、b、c),请根据表中提供细菌的生长情况,推测①②③三种重组后细菌的外源基因插入点,正确的一组是
A.①是c;②是b;③是a | B.①是a和b;②是a;③是b |
C.①是a和b;②是b;③是a | D.①是c;②是a;③是b |
查看答案和解析>>
科目: 来源:(教师解析专用)2009~2010学年银川二中高三模拟(二)试题理综生物 题型:单选题
动物细胞中的基因一类是维持生存的,在各种细胞中都处于活动状态;另一类基因是选择性表达的基因。右图细胞是经HAT培养基筛选出的能产生单克隆抗体A的杂交瘤细胞,关于该细胞中标出的三个基因的开闭状态,下列说法正确的是
A.其中有一个是打开的,即A抗体基因 |
B.其中有两个是打开的 |
C.其中有一个是打开的,即ATP合成酶基因 |
D.其中三个都是打开的 |
查看答案和解析>>
科目: 来源:(教师解析专用)2009~2010学年银川二中高三模拟(二)试题理综生物 题型:单选题
下图表示某种处于平衡状态的生物种群受某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形,下列有关产生这些变化的原因的分析中,正确的是
(1)若图①所示为草原生态系统中某种群,则a点后变化原因可能是过度放牧
(2)若图②所示为某发酵罐中菌种数量,则b点后的变化原因可能是增加营养供应
(3)图③中c点后发生的变化表明生态系统的抵抗力稳定性有一定限度
(4)图④,曲线可用于指导海洋捕捞
A.只有一种说法正确 | B.只有两种说法正确 |
C.只有三种说法正确 | D.四种说法都正确 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com