科目: 来源:2010年东北三校高三第一次联合模拟考试理科综合能力测试(生物部分) 题型:单选题
在许多生物实验中都需要细胞作实验材料。下列处于生活状态的细胞有( )
①浸在0.3g/mL的蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞 ②解离后的洋葱根尖分生区细胞
③放在9%的NaCl溶液中的人的红细胞 ④放在清水中的黑藻叶片细胞
A.①③ | B.①④ | C.②④ | D.②③ |
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科目: 来源:2010年东北三校高三第一次联合模拟考试理科综合能力测试(生物部分) 题型:单选题
下图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型(此图仅表示变化趋势),以下对此数学模型应用不科学的是( )
A.若x表示外界O2浓度,y表示CO2释放量,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度 |
B.若x表示外界温度,y表示耗氧量,则a为变温动物,b为恒温动物 |
C.若x表示进食后血糖浓度,y表示激素含量,则a为胰岛素,b为胰高血糖素 |
D.若x表示生长素浓度,y表示生理作用,则a为对根的促进作用,b为对茎的促进作用 |
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科目: 来源:2010年东北三校高三第一次联合模拟考试理科综合能力测试(生物部分) 题型:单选题
2009年度诺贝尔化学奖授予英国科学家拉玛克里斯南、美国科学家斯泰茨、以色列科学家约纳什因,以表彰他们在核糖体结构和功能研究中的贡献,以下对核糖体的叙述正确的是( )
A.所有生物都含有核糖体 |
B.核糖体不含膜结构,因此不含有磷元素 |
C.核糖体是细胞内水和ATP形成的重要场所之一 |
D.核仁与核糖体的形成有关 |
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科目: 来源:2010届江西省上饶市全市高三年级模拟联考理科综合能力测试卷生物部分 题型:单选题
下列各选项与所给模型不相符的是( )
A.若A表示甲状腺激素的浓度,则B表示促甲状腺激素的浓度 |
B.若A表示血糖的浓度,则B可以代表胰岛素的浓度 |
C.若A表示血液中的二氧化碳浓度,则B也可以表示呼吸频率的变化 |
D.若A表示轻度污染后水体中的有机物含量,则B可以表示微生物的数量 |
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科目: 来源:2010届江西省上饶市全市高三年级模拟联考理科综合能力测试卷生物部分 题型:单选题
观察真菌粗糙链孢霉的繁殖,发现通常由单倍体菌丝形成二倍体合子,合子进行一次减数分裂,再进行一次有丝分裂,最终形成8个孢子。孢子大型(R)对小型(r)为显性,黑色(T)对白色(t)为显性,图中正确的是( )
①合子为Rrtt ②a、c基因型相同 ③b应为RrTt ④d可能发生了基因突变
A.①② | B.②③ | C.①④ | D.②④ |
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科目: 来源:2010届江西省上饶市全市高三年级模拟联考理科综合能力测试卷生物部分 题型:单选题
下列生物学研究选择的技术(方法)恰当的是( )
A.用3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的复制 |
B.利用纸层析法提取叶绿体中的色素 |
C.利用低温诱导染色体加倍 |
D.利用杂交法研究人类遗传病的传递规律 |
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科目: 来源:2010年广西梧州市高三毕业班第二次测试理科综合生物部分 题型:单选题
已知花生的种子大粒对小粒为显性,由A与a控制;含油量少对含油量多为显性,由B与b控制,两对基因独立遗传。现有两个品种甲(AABB)和乙(aabb),需要培育出AAbb品种,培育过程如图2所示。在下列描述中不正确的是( )
A.由甲、乙经过①②③步骤培育符合要求的品种的过程能定向改变种群的基因频率
B.F2的大粒油多个体中杂合子占1/3
C.无论正交还是反交,甲、乙两种植株上所结种子胚的基因型相同,种皮的基因型不同
D.⑤过程最常用的方法是用秋水仙素处理幼苗
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科目: 来源:2010年广西梧州市高三毕业班第二次测试理科综合生物部分 题型:单选题
下列关于生物体稳态调节的描述,符合图1曲线走势的是( )
A.若横轴代表甲状腺激素浓度,则纵轴代表促![]() ![]() |
B.若横轴代表血糖浓度,则纵轴代表胰岛素浓度 |
C.若横轴代表注射疫苗后的时间,则纵轴代表![]() ![]() |
D.若横轴代表环境温度,则纵轴代表![]() |
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科目: 来源:安徽省2010年高三教学质量检测试卷(三)理综生物卷 题型:单选题
下列关于人类遗传病的叙述,错误的是( )
①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病
②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病
③携带遗传病基因的个体会患遗传病
④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病
A.①② | B.③④ | C.①②③ | D.①②③④ |
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科目: 来源:安徽省2010年高三教学质量检测试卷(三)理综生物卷 题型:单选题
将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到四倍体芝麻,此四倍芝麻( )
A.与原来的二倍体芝麻相比,在理论上已经是一个新物种了 |
B.产生的配子中由于没有同源染色体,所以配子无遗传效应 |
C.产生的配子中有同源染色体,用秋水仙素诱导成的单倍体可育 |
D.将此四倍体芝麻产生的花粉进行离体培养长成的芝麻属于二倍体 |
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