科目: 来源:2010届福建省宁德四县市一中高三第一次联考理综生物卷 题型:单选题
下列关于动物细胞培养的叙述,正确的是( )
A.动物细胞培养的目的是获得大量的分泌蛋白 |
B.通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系,证明了动物细胞也是有全能性 |
C.动物细胞培养一般不需要脱分化过程 |
D.胚胎干细胞培养时,加饲养层细胞是为了促进干细胞分化 |
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科目: 来源:2010届福建省宁德四县市一中高三第一次联考理综生物卷 题型:单选题
上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带人白蛋白基因的转基因牛。他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法,使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高了30多倍,标志着我国转基因研究向产业化的目标又迈进了一大步。以下与此有关的叙述中,正确的是( )
A.所谓“提高基因表达水平”是指设法使牛的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白基因 |
B.可将白蛋白基因导入牛的卵细胞中,通过组织培养形成转基因牛 |
C.人们只在转基因牛的乳汁中才能获取人白蛋白,是因为只在转基因牛的乳腺细胞中才有人白蛋白基因 |
D.运用基因工程技术让牛合成人白蛋白,该技术将导致定向变异 |
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科目: 来源:2010届福建省宁德四县市一中高三第一次联考理综生物卷 题型:单选题
如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系,当血糖浓度降低时,激素①分泌量增加,据图分析下列叙述不正确的是( )
A.饭后半小时,图中的激素②分泌增加,该激素是由图中的α细胞分泌的 |
B.结扎胰导管后导致腺泡组织变性,但胰岛不变化,结扎动物也不产生糖尿病症状 |
C.激素①和激素②都作用于肝脏,其作用区别在于激素②促进糖元合成,激素①促进糖元分解或非糖物质转化为葡萄糖 |
D.激素②的分泌也可以作用于胰岛细胞引起的激素①的分泌 |
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科目: 来源:2010届福建省宁德四县市一中高三第一次联考理综生物卷 题型:单选题
下列有关免疫的叙述正确的是( )
A.机体接受同种抗原再次刺激时,浆细胞全部来自记忆细胞 |
B.受抗原刺激后的淋巴细胞,细胞周期会变长,核糖体活动会增强 |
C.细胞毒T细胞的后代分化为效应细胞群和记忆细胞群,仅有前者具有对应抗原的受体 |
D.预防甲型H1N1流感最经济最有效的办法就是接种疫苗,该过程称为主动免疫 |
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科目: 来源:2010届福建省宁德四县市一中高三第一次联考理综生物卷 题型:单选题
一种聚联乙炔细胞膜识别器已问世,它是通过物理力把类似于细胞膜上具有分子识别功能的物质镶嵌到聚联乙炔囊泡中,组装成纳米尺寸的生物传感器。它在接触到细菌、病毒时可以发生颜色变化,用以检测细菌、病毒。这类被镶嵌进去的物质很可能含有( )
A.磷脂和蛋白质 | B.多糖和蛋白质 |
C.胆固醇和多糖 | D.胆固醇和蛋白质 |
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科目: 来源:2010届湖南省湘西州部分重点中学联考理综生物卷 题型:单选题
下列实验中,试剂与鉴定的物质及颜色变化对应不正确的一组是( )
A.双缩脲试剂-蛋白质-紫色;健那绿染液-线粒体-蓝绿色 |
B.苏丹Ⅲ染液-脂肪-橘黄色;碘液-淀粉-蓝色;重铬酸钾溶液-酒精-灰绿色 |
C.甲基绿-DNA-绿色;苏丹Ⅳ染液-脂肪-红色;斐林试剂-麦芽糖-砖红色 |
D.龙胆紫染液-染色体-紫色;吡罗红-DNA-红色 |
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科目: 来源:2010届湖南省湘西州部分重点中学联考理综生物卷 题型:单选题
下图是从一种生物体内中获得的某个细胞示意图,据图判断,下列说法中正确的是( )
A.这种生物体内所含的多糖是糖元 |
B.此时细胞中不能进行有氧呼吸 |
C.此时细胞中染色体中的DNA分子不能进行转录和复制 |
D.该细胞的变异主要来自基因重组 |
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科目: 来源:2010届湖南省湘西州部分重点中学联考理综生物卷 题型:单选题
“太阳能”海蜗牛可以进行光合作用,原因是它以海藻为食,奇妙的是它可将海藻的叶绿体保留下来吸收到自身细胞中利用,对此分析有误的一项是( )
A.海蜗牛的这种光合作用能力是不能遗传的 |
B.海蜗牛摄入的这种海藻属于真核生物 |
C.海蜗牛可以利用光能作为各项生命活动的直接能源 |
D.海蜗牛与海藻为捕食关系 |
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科目: 来源:2010届福建省福州市高中毕业班质量检查理综生物卷 题型:单选题
科研人员对某草原一种野生动物的种群进行研究,得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化,如右图所示。有关此图的叙述正确的是( )
A.该生物的种群增长曲线呈J型 |
B.死亡率逐渐增加的原因是食物、空间、天敌以及传染病等因素的的限制 |
C.要合理地利用该动物资源,应将该种群的密度控制在D点时的水平 |
D.B点时,种群增长速率最快,种群达到环境最大容纳量 |
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科目: 来源:2010届福建省福州市高中毕业班质量检查理综生物卷 题型:单选题
甲、乙两种沙门氏菌具有不同的抗原,给大鼠同时注射两种沙门氏菌,一定时间后从大鼠体内分离出浆细胞,把每一个浆细胞单独培养在培养液中。提取并分别保存该大鼠的血清、每一个浆细胞的单独培养液,随后的实验最可能出现的现象是( )
A.大鼠的血清与浆细胞的单独培养液混合后,前者含有的抗体与后者含有的抗原将产生免疫反应 |
B.不同浆细胞的培养液混合,将出现免疫反应 |
C.每一种培养液只能使一种细菌失去活动能力 |
D.向大鼠的血清中分别加人甲、乙两种沙门氏菌,只有一种细菌出现凝集现象 |
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