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科目: 来源:江苏省无锡市2009年秋学期普通高中高三质量调研试卷(生物) 题型:单选题

(多选)下图为某种遗传病的家族系谱图,有关该遗传病的分析正确的是(   )

A.Ⅲ5与正常男性结婚,生下一个患该病男孩的概率是1/4
B.若Ⅲ2与Ⅲ4结婚,后代患该遗传病的概率将大大增加
C.从优生的角度出发,建议Ⅲ,在怀孕期间进行胎儿的基因诊断
D.Ⅲ1与Ⅲ2为旁系血亲

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科目: 来源:江苏省无锡市2009年秋学期普通高中高三质量调研试卷(生物) 题型:单选题

(多选)下面是某蛋白质的肽链结构示意图(图1,其中数字为氨基酸序号)及部分肽链放大图(图2),据图判断下列叙述中,错误的是(   )

A.该蛋白质中含有2条肽链52个肽键
B.图2中含有的R基是①②④⑥⑧
C.从图中可推知该蛋白质至少含有4个羧基
D.控制该蛋白质合成的mRNA中至少含有51个密码子

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科目: 来源:江苏省无锡市2009年秋学期普通高中高三质量调研试卷(生物) 题型:单选题

(多选)下图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置,在透明的容器B中放人湿润的种子。以下说法正确的是(   )

A.设置A装置的目的是为了除去空气中的C02,确保实验的准确性
B.该装置一定要放在黑暗的环境中,避免光下种子光合作用的干扰
C.种子的呼吸作用一般不受光照的影响,但温度会影响呼吸作用的强度
D.C瓶中澄清石灰水变浑浊,是种子进行呼吸作用产生了C02的缘故

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科目: 来源:江苏省无锡市2009年秋学期普通高中高三质量调研试卷(生物) 题型:单选题

(多选)下列各选项与所给模型相符的是(   )

A.若②代表物种丰富度,则X可表示生态系统抵抗力稳定性
B.若X表示第一营养级拥有的能量总量,则①可能代表次级消费者的数量增加
C.若X表示ATP,则①可能代表小肠上皮细胞吸收葡萄糖
D.若X表示新物种,则②可能代表地理隔离

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科目: 来源:江苏省无锡市2009年秋学期普通高中高三质量调研试卷(生物) 题型:单选题

下列有关植物细胞工程应用的叙述,错误的是(   )

A.利用组织培养技术培育脱毒苗,获得具有抗病毒的新品种
B.利用组织培养技术获得人工种子,大多能保持亲本的优良性状
C.利用细胞培养技术获得紫草素,实现了细胞产物的工厂化生产
D.利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜—甘蓝”,克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍

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科目: 来源:江苏省无锡市2009年秋学期普通高中高三质量调研试卷(生物) 题型:单选题

基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。已知限制酶I的识别序列和切点是—C↓GATCC—限制酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—。根据图示判断下列操作正确的是(   )

A.目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割
B.目的基因和质粒用限制酶I切割
C.质粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶I切割
D.质粒用限制酶I切割,甘的基因用限制酶Ⅱ切割

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科目: 来源:江苏省无锡市2009年秋学期普通高中高三质量调研试卷(生物) 题型:单选题

果酒和果醋制作过程中,发酵条件的控制至关重要,相关措施正确的是(   )

A.葡萄汁要装满发酵瓶,造成无氧环境,有利于发酵
B.在葡萄酒发酵过程中,每隔12h左右打开瓶盖一次,放出C02
C.果酒发酵过程中温度控制在30℃,果醋发酵过程中温度控制在20℃
D.在果醋发酵过程中,要适时通过充气口充气,有利于醋酸菌的发酵

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科目: 来源:湖南师大附中高二生物必修3结业考试理科试题 题型:单选题

内环境稳态调节机制的现代观点是

A.神经- 体液-免疫调节B.神经调节 
C.体液调节 D.神经-体液调节

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科目: 来源:江苏省无锡市2009年秋学期普通高中高三质量调研试卷(生物) 题型:单选题

为了研究兴奋在神经元轴突上的传导是单向的还是双向的,取新鲜的神经—肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本),设计了下面的实验装置图(c 点位于两电极之间的正中心)。在图中a、b、c、d四点分别给以适宜的刺激,无法得出正确结论的刺激点是(   )

A.aB.bC.cD.d

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科目: 来源:江苏省无锡市2009年秋学期普通高中高三质量调研试卷(生物) 题型:单选题

下图为人体内体温与水平衡调节的示意图,有关叙述正确的是(   )

①当受到寒冷刺激时,a、b、c、d激素的分泌均会增加
②c、d激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加
③下丘脑是感觉体温变化的主要中枢,是形成冷觉、热觉的部位
④下丘脑具有渗透压感受器功能,同时能合成、分泌e激素
⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,通过促进甲状腺的活动来调节体温
⑥上图表示的神经调节过程中,肾上腺、皮肤均为效应器

A.①②③B.①②④C.③④⑤D.④⑤⑥

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同步练习册答案