科目: 来源:2013届山西省太原五中高三12月月考生物试卷(带解析) 题型:综合题
(7分)葫芦科中一种被称为喷瓜的植物,又称“铁炮瓜”,其性别类型由aD、a+、ad三种基因决定,三种基因关系如图1所示,其性别类型与基因型关系如表2所示,请根据有关信息回答下列问题。
(1)由图1可知基因突变具有 的特点。
(2)由表2信息可知,自然界中没有雄性纯合植株的原因是 。
(3)某雄性植株与雌性植株杂交,后代中雄性植株:两性植株=1:1,则亲代雄性植株的基因型为 。
(4)喷瓜果皮深色(B)对浅色(b)为显性,若将雌雄同株的四倍体浅色喷瓜和雌雄同株的纯合二倍体深色喷瓜间行种植,收获四倍体植株上所结的种子。
a.二倍体喷瓜和四倍体喷瓜 (填“有”或“无”)生殖隔离。
b.从细胞染色体组的角度预测:这些四倍体植株上结的种子播种后发育成的植株会有
种类型。
c.这些植株发育成熟后,从其上结的果实的果皮颜色可以判断这些植株的类型。(提示:果皮由母本的组织直接发育而来;对于自然不能结果的,可人为处理。)
如果所结果皮为 色,则该植株为三倍体;如果所结果皮为 色,则该植株为四倍体。
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科目: 来源:2013届山西省太原五中高三12月月考生物试卷(带解析) 题型:综合题
(16分)人类染色体异常会造成流产、痴呆等疾病。人类第7号染色体和第9号之间可以发生相互易位如图甲所示,但易位后细胞内基因结构和种类未发生变化;后代如果出现9号染色体“部分三体”(细胞中出现某一染色体的某一片断有三份),则表现为痴呆病患者,如果出现9号染色体“ 部分单体”(细胞中出现某一染色体的部分缺失),后代早期流产。乙图为由于发生第7和第9号染色体之间易位而导致的流产、痴呆病系谱图,已知Ⅰ—2、Ⅱ—2为甲图所示染色体易位的携带者。
(1)个体Ⅰ-2的7或9号染色体上基因的 发生了改变。
(2)个体Ⅱ-2能够产生 种配子,分别为 (用甲图中的字母表示)。
(3)个体Ⅲ-1为的7和9号染色体组合 (用甲图中的字母表示)。
(4)早期流产导致胎儿不能成活。Ⅲ-3为7/9染色体易位携带者的概率是 。Ⅱ-2与Ⅱ-1再生一个孩子,其染色体正常的几率为 。
(5)为防止生出患染色体异常遗传病的孩子,建议婚前进行 ,妊娠期间进行 。
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科目: 来源:2013届山西省太原五中高三12月月考生物试卷(带解析) 题型:综合题
(9分)动物中缺失一条染色体的个体叫单体(2n-1)。大多数动物的单体不能存活,但在黑腹果蝇(2n=8)中,点状染色体(4号染色体)缺失一条也可以存活,而且能够繁殖后代,可以用来进行遗传学研究。
(1)某果蝇体细胞染色体组成如图,则该果蝇的性别是________,从变异类型看,单体属于________。
(2)4号染色体单体的果蝇所产生的配子中的染色体数目为____。
| 短肢 | 正常肢 |
F1 | 0 | 85 |
F2 | 79 | 245 |
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科目: 来源:2013届山西省太原五中高三12月月考生物试卷(带解析) 题型:综合题
(10分)某雌雄异株的植物(2N=16),红花与白花这对相对性状由常染色体上一对等位基因控制(相关基因用A与a表示),宽叶与窄叶这对相对性状由X染色体上基因控制(相关基因用B与b表示)。研究表明:含XB或Xb的雌雄配子中有一种配子无受精能力。现将表现型相同的一对亲本杂交得F1(亲本是通过人工诱变得到的宽叶植株),F1表现型及比例如下表:
| 红花宽叶 | 白花宽叶 | 红花窄叶 | 白花窄叶 |
雌株 | 0 | 0 | ||
雄株 | 0 | 0 |
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科目: 来源:2013届山西省太原五中高三12月月考生物试卷(带解析) 题型:综合题
(8分)图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下,温度对某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响。其中实线表示真正光合作用速率,虚线表示呼吸作用速率。图乙为该植物在适宜条件下,光合作用速率随光照强度变化的示意图。请据图回答:
(1)由图甲可知,与 作用有关的酶对高温更为敏感。温度会影响光合作用的 阶段。
(2)乙图中用 表示植物的光合作用速率。
(3)当环境温度为40℃时,该植物的有机物净积累量为 (2分)mg/h。理论上预计,在温度为 条件下,植物生长状况达到最佳,已知乙图是在此温度条件下绘制而成的曲线,理论上分析,如果温度改变为45℃,图中b点将向 移。
(4)乙图曲线中,当光照强度为0时,叶肉细胞中产生ATP的细胞器有 。
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科目: 来源:2013届江苏省泰兴市高三上学期期中调研考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
所有细胞生物都以DNA作为遗传物质,这是细胞具有统一性的证据之一。请回答:
(1)19世纪,人们发现了染色体在细胞遗传中的重要作用,在研究染色体主要组成成分的遗传功能时,科学家实验设计的关键思路是 最终证明了DNA是遗传物质。
(2)DNA分子的复制方式为半保留复制,其双螺旋结构为复制提供了 ,通过 保证了复制的准确性,因而DNA分子能比较准确的在亲子代间传递信息。(3)为研究DNA的结构和功能,科学家做了如下实验:
实验一:取四支试管,分别放入等量的四种脱氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶,在各试管中分别放入等量的四种DNA分子,它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T2噬菌体的DNA。在适宜温度条件下培养一段时间,测定各试管中残留的每一种脱氧核苷酸的含量。该实验要探究的是 ,若结果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同,则说明 。
实验二:将大肠杆菌中提取的DNA分子加到具有足量的四种核糖核苷酸的试管中,在适宜的温度条件下培养,一段时间后测定产物的含量。该实验模拟的是 过程,不能检测到产物的原因是 。
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科目: 来源:2013届江苏省泰兴市高三上学期期中调研考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后,想进一步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气),按下图装置进行实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶中的溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2。请分析回答:
(1)甲、乙两组实验的自变量是 ,实验中需控制的无关变量主要有 。
(2)请你利用提供的U型管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜,其余物质能通过)、滤液1和滤液2等,继续完成探究实验。实验步骤:
①将 的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记;
②一段时间后观察 的变化。
实验结果预测和结论:
①如果 ,则有氧呼吸消耗的葡萄糖少;
②如果 ,则有氧呼吸消耗的葡萄糖多;
③如果 。
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科目: 来源:2012年苏教版高中生物必修2 4.1遗传的分子基础练习卷(带解析) 题型:综合题
(16分)下图表示真核生物内DNA传递遗传信息的某过程,请据图回答:
(1)图示两种物质的组成元素有 。
(2)该图表示生理过程所发生的主要场所是 。
(3)物质③是以上图中DNA的 链(填数字)为模板形成的。③的碱基序列是 。
(4)物质③形成后进入细胞质中进行 过程。假如该过程发生在人的垂体细胞,其产物可以是 。
(5)如果③中A占26%,U占28%,那么,在相应的DNA片段中,A占 ,C占 。
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科目: 来源:2012年苏教版高中生物必修2 4.1遗传的分子基础练习卷(带解析) 题型:综合题
(10分)下面两个图表示两个生理过程。其中乙图中的③代表多肽。请据图回答下列问题:
(1)甲、乙两图分别表示 两个生理过程。
(2)甲图中的③与乙图中的①代表的物质或结构分别是__________________________。
(3)甲图中①正处于 状态。
(4)甲图中的②与乙图中 (用数字表示)是同一物质,其合成后的作用是
_______________________________________________。
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科目: 来源:2012年苏教版高中生物必修2 4.1遗传的分子基础练习卷(带解析) 题型:综合题
(8分)在20世纪以前,大多数科学家认为蛋白质的遗传物质,后来英国科学家格里非斯和美国科学家艾弗里用肺炎双球菌的转化实验,1952年赫尔希与蔡斯用噬菌体侵染细菌的实验,先后证明了DNA是遗传物质。
(1)在肺炎双球菌转化实验中,将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注射,小鼠死亡并从小鼠体内分离出S型活细菌,结果说明
。
(2)艾弗里将中热杀死的S型细菌的成分分离提纯,分别与活的R型细胞一起培养,结果只有在添加S型细菌DNA成分的培养基中分离得到活的S型细胞,这说明
。
(3)在噬菌体侵染细菌的实验中,分别用35S和32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,经过一段时间的培养后,对子代噬菌体的放射性进行检测发现 ,进一步说明了DAN才是遗传物质。
(4)实验中,赫尔希和蔡斯选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA进行标记的原因是
。
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