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科目: 来源:2012届山东省济南市高三12月月考生物试卷 题型:综合题

图甲表示人体特异性免疫反应的某个阶段;图乙是为了研究兴奋在神经元轴突上的传导是单向的还是双向的,用新鲜的神经—肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本),做成的实验装置(C点位于两电极之间的正中心)。请据图回答问题:

(1)图甲中①是           细胞,判断依据是                                
②是         细胞,它是由          细胞在             分化成熟的。
(2)图甲体现的细胞膜功能是                               
(3)图乙中刺激B点,若微电流计            ,则说明兴奋在轴突上的传导是单向的;若微电流计              ,则说明兴奋在轴突上的传导是双向的。

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科目: 来源:2012届山东省济南市高三12月月考生物试卷 题型:综合题

图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统物质循环示意图;图乙是对甲图群落中某一食物链的能量流动情况调查结果。请据图回答:

(1)若甲图表示碳循环示意图.则D指的是生态系统中的                         。A代表的生态系统的成分是             。若甲图中的“→”仅表示CO2的流动方向,则不会存在的过程有              
(2)乙图中牛属于          营养级,如果要对该区域田鼠种群数量进行调查,通常采用的方法是             ,预测其种群数量变化趋势,主要依据的种群特征是                     。人类在草原上合理放养牲畜的目的是调整生态系统中的
               关系,使其持续高效的流向对人类最有益的部分。

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科目: 来源:2012届山东省济南市高三12月月考生物试卷 题型:综合题

甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;丙图表示燕麦胚芽鞘。 

(1)由甲图可知,对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度      ;对于同一器官来说,生长素的作用与浓度的关系是                                          
(2)乙图中a侧生长素浓度大于        mol/L,b侧生长素对根生长的效应是     
(3)为验证在单侧光照下,丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段,某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程:
Ⅰ、实验材料及用具:燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。
Ⅱ、下图表示的是该实验过程。

Ⅲ、实验结果及解释:①装置内胚芽鞘               生长,则表明:           
                            ;②、③装置内胚芽鞘       生长,表明:         
                             

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科目: 来源:2012届山东省济南市高三12月月考生物试卷 题型:综合题

以下是五种不同育种方法示意图,请据图回答:

(1)图中AD表示的育种方法的原理是             。www.zxxk.com
(2)B过程常用的方法是                 ;ABC表示的育种方法是            :与AD的育种方法相比较,其优越性在于                                     。
(3)图中E过程表示的育种方法是                ,其原理是                    
E过程中对种子或幼苗进行相关处理的最佳作用时期是                 。
(4)F过程常用的化学药品是                   ,其作用是                     

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科目: 来源:2011-2012学年辽宁省庄河六高高二第三次月考生物试卷 题型:综合题

I.右图是生长素作用与其浓度关系图。看图回答下列问题:

(1)由图可见,生长素的作用特点是___________________。
(2)具有顶端优势的植物,其侧芽浓度            (高或低)于顶芽,由此可见,生长素在植物体内的跨膜运输方式是___________________,此时侧芽部位生长素的作用是___________________。
(3)向光生长的幼苗,若其向光侧生长素浓度为B点对应浓度,则其背光面浓度为            
II.某课题研究小组为探究生长素类似物——萘乙酸(NAA)的生理作用,用玉米试管苗进行了相关实验,实验数据如下:           

(4)由上表可知此实验的目的是探究___________________________。
(5)从表中数据能否确认0.2mg/L,即是该实验最适宜的浓度?_________(填“能”或“不能”)理由是____________________________________。

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科目: 来源:2011-2012学年辽宁省庄河六高高二第三次月考生物试卷 题型:综合题

如图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系,研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。

(1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外,还具有________功能。
(2)如果用物质丙饲喂正常动物,则物质甲、乙的分泌量的变化分别是
________、           ,这种激素调节机制叫做            ;甲状腺细胞的分泌活动受到下丘脑和垂体的控制,这种调节机制叫做          
(3)若刺激图中A点,电表指针偏转的情况是__________________________________。

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科目: 来源:2011-2012学年辽宁省庄河六高高二第三次月考生物试卷 题型:综合题

下图(一)是反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢),图(二)是一个突触的结构示意图,根据图示信息回答下列问题:

(1)图(一)中表示感受器的是编号      ,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜内电位变化是___________。
(2)图(一)中如果箭头表示人体内神经冲动的传导方向,其中表示错误的是       (填箭头旁字母)
(3)图(一)中如果感受器受到刺激后产生兴奋,图中ABCD处首先测到局部电流的是
         处。
(4)图(二)中的 结构"1"表示___________, 释放的物质"3"表示            
(5)完成缩手反射的神经中枢在____________;当我们取指血进行化验时,针刺破手指的皮肤,但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受__________________的控制

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科目: 来源:2011-2012学年辽宁省庄河六高高二第三次月考生物试卷 题型:综合题

桦尺蠖的体色受—对等位基因S和s控制,黑色(S)对浅色(s)是显性。科学家研究发现在19世纪时,曼彻斯特地区SS基因型个体占4%,ss基因型个体占94%,后来随着工业的发展,煤烟污染了环境,s的基因频率降低,S的基因频率提高。请回答
(1)19世纪时,桦尺蠖种群中S和s的基因频率分别是                      
(2)工业革命后桦尺蠖种群中s的基因频率降低的原因是                             
(3)上述凋查研究说明种群中产生的变异是          的,但基因频率的改变是       
的,由此说明生物进化的方向是由自然选择决定的。

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科目: 来源:2011-2012学年辽宁省庄河六高高二第三次月考生物试卷 题型:综合题

(I)根据右面雄果蝇染色体示意图,回答下列问题

(1)此细胞中有      对同源染色体。
(2)此细胞中有      个染色体组。
(3)一个染色体组所包含的染色体是           
(4)普通小麦为六倍体,将其配子进行离体培养,所得植株的体细胞中含______个染色体组,被称为_______倍体。
(II)下图所示为用农作物①和②两个品种分别培养出④⑤⑥⑦四个品种的过程。

(5)用①和②通过I和II过程培育出⑤的过程所依据的遗传学原理是             
(6)通过III和V培育出⑤的育种方法的优点是                    
(7)③培育出④的过程叫                ,IV、V过程需要用相同化学物质的处理,该物质作用机理是                                       

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科目: 来源:2011-2012学年江苏省徐州市丰县修远双语学校高二第二次月考生物试卷 题型:综合题

(8分)下图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网。图乙虚线方框内表示一个生态系统,箭头表示该生态系统能量流动的一般性模型。请据图回答:

⑴图甲中雪兔和狼之间的关系称为               
⑵与森林生态系统相比,冻原生态系统抵抗力稳定性要低,因为冻原生态系统     
                                                
⑶假如北极狐的食物1/2来自雷鸟,1/8来自植物,且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%,从消费者到消费者的能量传递效率为20%,如果北极狐种群增加的能量为80KJ,那么其中来自雷鸟和植物的能量分别为      KJ和      KJ。
⑷图乙中D代表生态系统成分中的         
⑸下表表示图乙生态系统的能量流动情况。

 
同化总量(106J)
储存能量(106J)
呼吸消耗(106J)
A
900
200
700
B
100
15
85
C
15
2
13
D
180
60
120
分析上表可知,流入该生态系统的总能量为        106J,从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为         。从能量输入和输出来看,该生态系统的总能量是否增加?          

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同步练习册答案