科目: 来源:2010-2011年湖南省湖醴陵二中、四中两校高一下学期期末联考生物卷 题型:综合题
下图是DNA结构图(每空1分,共9分)
1)写出下列结构的名称: 1___ _ 2______ ____
5________ 6____ _ __
7_______ _
2)遗传信息储存在_______的碱基序列中,若左侧链的碱基序列从上到下为CAGT,则右侧链的相应碱基序列为_______________.不同的DNA分子中碱基序列各不相同,所以DNA具有_________性和_________性.
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科目: 来源:2011-2012年安徽省六校教育研究会高二素质测试生物卷 题型:综合题
(8分)目前公认包括二氧化碳、甲烷、氧化亚氮等温室气体的排放,是造成以全球变暖为主要特征的气候变化的主要原因。为此我国政府决定,到2020年中国单位国内生产总值CO2排放比2005年下降40%—45%。2009年11月首届“世界低碳与生态大会暨技术博览会”在南昌市举行,低碳经济是一种以低碳能耗和高效能等为主要特征,以比较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式。结合图甲和图乙回答与生物圈碳循环相关的问题:
(1)生态系统碳的吸收主要是通过 作用实现的,碳的释放主要是通过 作用实现的。
(2)图甲中成分A在碳循环中的主要作用是 。写出图甲中缺少的过程:
(用箭头和图中物质、字母表示)。
(3)图乙反映了我国北方某地20年间CO2浓度的变化。分析图乙中每年冬季的CO2浓度变化,从碳循环角度分析形成此变化的主要原因是图甲中 ;每年夏季CO2浓度与前一年冬季相比 。
(4)下列做法中符合“低碳经济”理念的是(填序号) 。
①改造或淘汰高能耗、高污染的产业;②大力发展火力发电;③研制和开发新能源替代传统能源;④优化建筑结构,增强室内自然采光,减少照明用电。
(5)人们正在积极开发新能源以减少碳排放。如“叶绿素太阳能电池”是模仿类囊体吸收光能的特征而制造的,类囊体吸收光能的过程发生在光合作用的 阶段。
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科目: 来源:2011-2012年安徽省六校教育研究会高二素质测试生物卷 题型:综合题
I、(5分)神经系统对内分泌系统功能的调节有甲、乙、丙三种方式,如右图所示。据图分析回答:
(1)若甲模式中的靶腺体为甲状腺,则中枢神经系统通过下丘脑分泌 激素到达垂体,调节垂体的分泌,进而调节甲状腺的分泌,而甲状腺激素又影响下丘脑和垂体分泌激素,这种调节方式称为 。
(2)抗利尿激素的合成和分泌是通过图中 方式,其分泌量增加的适宜刺激是 。
(3)血糖升高,一方面可以直接刺激,引起胰岛素分泌增加;另一方面也可以通过丙方式调节分泌量,兴奋在A处传递的主要特点是 。
II、(8分)为探究调节体温的中枢是否为下丘脑,某生物兴趣小组制定了以下实验方案:
实验假设:下丘脑是调节体温的主要中枢
材料用具:(略)
实验步骤:
①取两只性别、年龄和生理状况一致的成年小白鼠,标记为甲组、乙组,并测定体温;
②用一定的方法破坏甲组鼠的下丘脑,乙组鼠不做处理作为对照;
③把甲组鼠置于10℃环境中,乙组鼠置于30℃环境中作为对照;
④在相对安静的条件下观察24小时,每隔4小时分别测量一次体温,并做好记录。
预期结果与结论:
①若甲组鼠体温发生明显改变,乙组鼠体温保持相对恒定,则假设成立;
②若甲、乙两组鼠体温均保持相对恒定,则假设不成立。
请分析回答:
(1)该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处,请提出改进意见:
a. ;
b. ;
(2)若假设成立,下丘脑是其体温调节中枢,以下坐标图表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度,纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶催化反应的速率)。则符合甲组鼠生理状况的是 ` ;符合乙组鼠生理状况的是 。
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科目: 来源:2011-2012年安徽省六校教育研究会高二素质测试生物卷 题型:综合题
(10分)小麦是一种重要的粮食作物,小麦品种是纯合体,通过自花授粉繁殖后代。下图是小麦遗传育种的一些途径。请回答下列问题:
(1)以矮秆易感病(ddrr)和高秆抗病(DDRR)小麦为亲本进行杂交,培育矮秆抗病小麦品种过程中,F1自交产生F2,其中矮秆抗病类型出现的比例是 ,选F2矮秆抗病类型连续自交、筛选,直至 。
(2)若要在较短时间内获得上述(矮秆抗病)品种小麦,可选图中 (填字母)途径所用的方法。此育种方式的关键技术环节是 和 。
(3)科学工作者欲使小麦获得燕麦抗锈病的性状,应该选择图中 (填字母)表示的技术手段最为合理可行,该技术依据的原理是 。[来源:学&科&网
(4)小麦与玉米杂交,受精卵发育初期出现玉米染色体在细胞分裂时全部丢失的现象,将种子中的胚取出进行组织培养,得到的小麦是 植株,其特点是 。
(5)图中 (填字母)所表示的育种方法具有典型的不定向性。
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科目: 来源:2011-2012年安徽省六校教育研究会高二素质测试生物卷 题型:综合题
(10分)一位喜欢钓鱼的同学,一次从湖中钓到两条无鳞的草鱼,他想确定一下这种特殊的表现型是否有遗传基础,于是做了一系列实验。当他将无鳞鱼和纯合体野生型鱼杂交(即亲代杂交),F1代有两种表现型,有鳞鱼(野生型)占50%,另外50%的鱼在两侧各有一列鳞片(单列鳞); 这位学生又将单列鳞片的鱼进行互交,后代F2出现4种表现型:单列鳞、野生型鳞、无鳞和散鳞(鳞片不规则覆盖于一部分表皮上),它们的比例是6:3:2:1。
(1)根据题意,控制该鱼鳞性状的等位基因有 对;说明基因与性状的关系为 ;
(2)F2代中可能造成致死的基因型有 ;
A、AABB AaBB aaBB
B、AABB Aabb AAbb
C、AABB aaBB aaBb
D、AABB AABb AAbb
(3)请写出由亲代(P)杂交得到F1可能的遗传图解;(用字母A、a、B、b表示)
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科目: 来源:2011-2012年安徽省六校教育研究会高二素质测试生物卷 题型:综合题
(9分)景天科植物叶片上的气孔白天处于关闭状态,晚上开放;这类植物的CO2的固定也产生了与此相适应的机制。如图表示该植物叶绿体中固定和还原CO2的过程,据图分析回答下列问题;
(1)图中A、B、C分别代表的物质是 ;a、b表示的两个生理过程发生的场所在 ;C物质产生的场所是 ;
(2)此类植物夜晚能吸收CO2,却不能合成(CH2O),其原因是 ;从图中可知,白昼这类植物进行光合作用所需要的CO2主要由 提供的;除此以外还可以由 产生并提供,与此相关的细胞器是 ,产生CO2的总反应式为 。
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科目: 来源:2012届云南省昆明一中高三第一次月考生物试卷 题型:综合题
(10分)某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、釉和鹰构成的食物网如下图。某个时期,当地居民大量捕杀釉,导致岛上鼠种群爆发,随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答问题:
(1)该食物网中,植物中的能量能通过________条食物链传递给鹰;鹰所处的营养级是________;兔和人的种间关系是________;鼠疫杆菌与人的种间关系式________。
(2)通常情况下,鼬对鼠种群数量的影响________(大于,小于、等于)寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响;大量不杀鼬会导致鼠种内竞争________(增强、不变、减弱)。
(3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的________(生产者、消费者、分解者),其体内储存的能量________(能、不能)传递给植物。
(4)若往该岛屿引入一种新的物种,该物种能较好的适应岛屿的环境条件,则短时间内,该物种的种群数量呈________曲线增长,最终由于空间、资源等因素的限制,该物种的数量将达到 ________,并一段时间内数量基本保持不变。
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科目: 来源:2012届云南省昆明一中高三第一次月考生物试卷 题型:综合题
(10分)下图是人体下丘脑、垂体调节途径的示意图,请回答下列问题:
(1)人体的体温调节中枢是________,图中TRH是________,B是________。
(2)寒冷环境中,激素A和激素B在血液中的含量________,作用于骨骼肌和其他组织后,促使________,从而增加产热量。
(3)血液中A的含量增加到一定程度时,会导致TRH和TSH的分泌量________,这种调节属于________。
(4)正常人体的血糖浓度是________,若人体的血糖降低,可直接刺激胰岛A细胞分泌________增多,还可通过神经作用于胰岛A细胞和肾上腺,使二者的分泌增多,促使血糖浓度升高,由此可见,血糖平衡的调节方式是________。
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科目: 来源:2010-2011年北京市师大附中高二下学期期中考试生物卷 题型:综合题
(6分)以下是制作果醋的流程示意图。试回答下列有关问题。
实验原理:醋酸菌是一种好氧细菌,只有在氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄糖分解成醋酸;当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇最终转变成醋酸。
(1)醋酸菌的新陈代谢类型是 。
(2)某同学设计了上图所示的装置。装置中充气口的作用主要是在 阶段通入无菌空气;排气口排出的主要是 (气体)。
(3)在酒精发酵阶段主要发生的化学反应是
(总反应式)。
(4)若发现此过程中装置内温度有所上升,这是由于 的缘故。
(5)醋酸菌将葡萄糖或乙醇转化成醋酸的目的是 。
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科目: 来源:2010-2011年北京市师大附中高二下学期期中考试生物卷 题型:综合题
(10分)利用微生物分解淀粉生产糖浆具广阔的应用前景。某同学为了从长期种植马铃薯的土壤中分离出能够高效分解淀粉的细菌,进行了如下实验。
(1)实验步骤:
①配制以 为碳源的固体培养基,为了使培养基凝固成固体,应该向培养基中加入的物质是 。
②将土壤样品接种到已灭菌的培养基上,在恒温培养箱中培养一段时间后,培养基上出现 。
③将接种针用 法灭菌后,从②中的培养基上挑取一定量细菌,接种入 (固体、半固体、液体)培养基,在恒温摇床上培养24h,使细菌大量繁殖。
④配制与①相同的培养基,并加入少量碘液,使培养基呈蓝紫色。用
法将上一步大量繁殖后的细菌接种到已灭菌的培养基上。
⑤培养一段时间后,观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小。周围出现
现象的菌落即为初选菌落,经进一步分离、纯化后即可达到实验目的。
(2)上述所有倒平板和接种操作,都应在超净台上 附近进行。
(3)上述实验步骤中,从用途看,①所用培养基属于 培养基,⑤所用培养基属于 培养基。
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