科目: 来源:2010-2011学年安徽省怀远一中高二月考生物试卷 题型:综合题
草莓生产上传统的繁殖方式易将所感染的病毒传播给后代,导致产量降低。品质变差。运用微型繁殖技术可以培育出无病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本过程如下:
外植体愈伤组织芽、根植株
请回答:
⑴微型繁殖培育无病毒草莓苗时,一般选取 作为外植株,其依据是 。
⑵在过程①中,曾用的MS培养基主要成分包括大量元素、微量元素和 ,在配制好的培养基中,常常需要添加 ,有利于外植体自动细胞分裂形成愈伤组织,接种2~5d,若发现外植体边缘局部污染,原因可是 。
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科目: 来源:2010—2011学年浙江省杭州外国语学校高二年级下学期期中考试生物试卷理科) 题型:综合题
图甲是反射弧结构模式图,a、b分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极,用于刺激神经和骨骼肌;c是放置在传出神经元上的电表,用于记录神经兴奋电位变化。请分析回答下列问题:
(1)图甲中的d表示 ▲ ;用b刺激骨骼肌,▲ (能或不能)在c处记录到电。
(2)若将该反射弧放入较低浓度的钠盐培养液中,传入神经元静息时,膜内Na+浓度将 ▲ (填高于、低于、等于)膜外。
(3)用a刺激神经,c测到的电位变化如乙图。图中曲线中处于反极化状态的是 ▲ (用图中标号回答)。由①至②的变化过程称之为 ▲ 膜电位从③到④变化时,膜上打开的离子通道是 ▲ 。
(4)正常时,分别用a、b刺激神经和骨骼肌,会引起骨骼肌收缩。某同学用a刺激神经,发现骨骼肌不收缩。是传出神经元受损、d部位受损还是骨骼肌受损导致骨骼肌不收缩?为探究骨骼肌不收缩的原因,该同学利用图甲中的反射弧,设计了如下实验方案。(注:只考虑一个部位受损)请预测现象及结论。
第一步:用a刺激神经,观察c的电位变化和骨骼肌是否收缩;
如果 ▲ ,则说明传出神经受损。
如果 ▲ ,则要继续往下做实验。
第二步:用b刺激骨骼肌,观察骨骼肌是否收缩。
如果 ▲ ,则说明部位d受损受损;
如果 ▲ ,则说明骨骼肌受损受损。
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科目: 来源:2010—2011学年浙江省杭州外国语学校高二年级下学期期中考试生物试卷理科) 题型:综合题
研究发现,葡萄糖等营养物质可以向生长素浓度高的部位移动。为验证这一结论,有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具,完成实验步骤,设计实验记录表,并预测实验结果。
材料用具:生长状况相似的刚去除顶芽、带2片成熟叶的月季枝条若干,适宜浓度的生长素溶液,含14C标记的葡萄糖溶液(黑暗中葡萄糖可被枝条吸收并向枝条的叶片移动),蒸馏水,脱脂棉,检测放射性强度的设备等。
(一)实验步骤:
第一步: ▲ 。
第二步:将A、B两组枝条分别插入装有 ▲ 中,在A组的每一枝条去除顶芽的切口部位 ▲ ;在B组的每一枝条去除顶芽的切口部位 ▲ ,作为对照。
第三步:将A、B两组枝条放在 ▲ 环境中培养一定时间,用检测放射性强度的设备检测A、B两组枝条所有叶片的放射性平均强度。
(二)设计实验结果记录表(每组3根实验枝条)。
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科目: 来源:2010-2011学年安徽省怀远一中高二月考生物试卷 题型:综合题
α1-抗胰蛋白缺乏症是一种在北美较为常见的单基因遗传病,患者成年后会出现肺气 肿及其他疾病,严重者甚至死亡。对于该致病患者常可采用注射人α1-抗胰蛋白酶来缓解症状。
(1)图1表示获取人α1-抗胰蛋白酶基因的两种方法,请回答下列问题:
①a过程是在____________酶的作用下完成的。
②c过程称为____________,该过程需要的酶是____________________。
③要确定获得的基因是否是所需的目的基因,可以从分子水平上利用________技术检测该基因的碱基序列。
(2)利用转基因技术将控制该酶合成的基因导入羊的受精卵,最终培育出能在乳腺细胞表达人α1-抗胰蛋白酶的转基因羊,从而更易获得这种酶,简要过程如图2。
①获得目的基因后,常利用___________技术在体外将其大量扩增。
②载体上绿色荧光蛋白(GFP)基因的作用是便于____________。基因表达载体d,除图中的标示部分外,还必须含有______________和复制原点。
③若要使转基因羊的后代均保持其特有的性状,理论上应选用____________技术进行繁殖。
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科目: 来源:2010-2011学年安徽省怀远一中高二月考生物试卷 题型:综合题
下图为某一森林生态系统中红松的种群密度的变化示意图。据图回答:
(1)图甲中A→B的种群密度变化率为_ _株/(100 m2·年)(以“+”代表增强,以“-”代表减少)。从图甲中B→C的变化可以看出,在该年份中红松种群的年龄组成的特点可以用图乙 曲线表示。
(2) 该森林生态系统曾在R时(丙图中)发生了一次严重的自然灾害,破坏了原有生态系统。从图丙曲线分析,S时以后该生态系统一定经历了 过程。该过程中,生产者单位时间内固定太阳能的变化为_ 。
(3) 在T时后的一段时间内(丙图中),对该生态系统中一个由植物、田鼠和鼬三个环节组成的食物链进行了能量流动分析,得到下表相关数据。NP(净同化量)=GP(总同化量)-R(呼吸量)。
食物链环节 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
GP和NP | GP=55.6×102 NP=1.3×102 | GP=176×103 NP=6×103 | GP=59.3×106 NP=49.5×106 |
NP/GP | 0.02 | 0.03 | 0.85 |
R | 54.3×102 | 170×103 | 8.8×106 |
未利用 | —— | 62.8% | 99.7% |
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科目: 来源:2010-2011学年安徽省怀远一中高二月考生物试卷 题型:综合题
人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人.甲正常,乙的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏.丙的胰岛B细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体。
请回答下列问题:
(1)甲在某次运动前后血糖浓度的变化如右图所示。bc段血糖浓度下降的直接原因是 , cd段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和 的明显增加引起的。
(2)用斐林试荆对甲、乙、丙三人空腹时尿样进行检测,水浴加热后观察到的颜色分别是 。从激素调节机制分析.乙尿样检测结果产生的原因是 。
(3)给丙注射胰岛素 (填“能“或“不能”)有效调节其血糖水平。
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科目: 来源:2010-2011学年安徽省怀远一中高二月考生物试卷 题型:综合题
肌肉受到刺激会收缩,肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。现取两个新鲜的神经-肌肉标本,将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上,此时神经纤维与肌肉细胞相连接(实验期间用生理盐水湿润标本),如图所示。图中②、④指的是神经纤维与肌细胞之间的接头,此接头与突触结构类似。刺激①可引起右肌肉收缩,左肌肉也随之收缩。请回答:
(1)①、②、③、④中能进行兴奋传递的是 (填写标号);能进行兴奋传导的是 (填写标号)。
(2)右肌肉兴奋时,其细胞膜内外形成的 电流会对③的神经纤维产生 作用,从而引起③的神经纤维兴奋。
(3)直接刺激③会引起收缩的肌肉是 。
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科目: 来源:2010—2011学年浙江省杭州外国语学校高二年级下学期期中考试生物试卷(文科) 题型:综合题
如图是基因控制蛋白质合成的示意图。请据图回答下列问题:
(1)图中①所示的过程在遗传学上称为 ▲ ,该过程主要发生在 ▲ 中,参与催化的酶主要是 ▲ 。
(2)图中②所示的过程在遗传学上称为 ▲ ,该过程中的直接模板是 ▲ 。
(3) 图中a表示的分子作用是 ▲ 。
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科目: 来源:2010-2011学年浙江省温州市十校联合高二下学期期末联考生物试题 题型:综合题
右图1为某一反射弧结构示意图,图2 为图1中D结构的放大图。据图回答下列问题。
(1)观察图1可以看出伸肌可以作为反射弧的 ▲ 结构。
(2)图2中N的名称 ▲ ,XYZ合称为 ▲ 。
(3)某种毒素可以使肌肉不能收缩,但不知该毒素的具体作用部位,如果想探究该毒素的作用部位是B、D、E的哪一个(假设该毒素只能使上述的一个部位中毒失效),某科研小组设计了以下探究实验,请完善下列探究内容。
实验原理:(略)
实验材料:电刺激仪一台,电流表,用毒素制剂处理后的图1结构一个
实验步骤、实验现象、实验结论:
实验操作 | 观察部位 | 实验现象 | 实验结论 |
分别用电刺激Ⅰ与Ⅱ | 与的电位变化, 的收缩情况 | ▲ ①[来源:学科网ZXXK][来源:Z_xx_k.Com] | 则证明毒素的作用部分是B |
分别用电刺激Ⅰ与E | ▲ ② | 则证明毒素的作用部分是D | |
分别用电刺激Ⅰ与E | ▲ ③ | 则证明毒素的作用部分是E |
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科目: 来源:2010-2011学年浙江省温州市十校联合高二下学期期末联考生物试题 题型:综合题
获得2006年国家最高科技奖的育种专家李振声,长期从事小麦与偃麦草远源杂交和染色体工程育种的研究。他与其他育种专家经过20多年的努力,培育出了高产、抗病性强的小麦新品种。对小麦新品种的染色体组成研究发现,偃麦草具有抗病基因的染色体片段移接到普通小麦的染色体上了。下图示意他们育种的主要过程:
请回答下列问题:
(1)此育种过程中获得的杂种种植后性状一定会出现 ▲ 。大面积种植杂种的目的是要获得具有 ▲ 遗传的小麦新品种。
(2)在小麦新品种选育的过程中,特殊的气候条件起到了 ▲ 的作用。
(3)小麦与偃麦草杂交培育出小麦新品种的事实,突破了 ▲ 。
(4)科学家发现具有抗病的小麦的抗性基因和影响产量(高产和低产)的另一对等位基因的传递符合孟德尔的遗传规律。
①将大面积种植前的抗性小麦与普通小麦杂交,其后代中抗性小麦与不抗性小麦数量之比为 ▲ 。
②若该抗性小麦自交,则其后代性状表现及分离比为 ▲ .。
(5)从个体水平检测,可采用 ▲ 方法可以鉴定出抗病植株。
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