科目: 来源:2010-2011学年江苏省泰州中学高一上学期期中考试生物试题 题型:综合题
如图表示生物体内四种有机物的组成,依据主要功能分析回答下列问题。
(1)小麦种子细胞中,物质E是指 。在细胞核内,主要由G和H构成的结构是 。
(2)物质D的基本元素组成是 ;人体内物质H 彻底水解后,产生的物质是 。
(3)物质C特异性的决定因素为 ;现有C若干个,在合成含有三条链的G过程中,C之间形成的化学键是 (用化学结构式表示),若该过程共产生水的分子量为3600,则C的数目为 个。
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科目: 来源:2010-2011学年湖南省醴陵二中、醴陵四中高一上学期期末联考生物试卷 题型:综合题
填概念图
A_____________
B____________
C____________
D_____________
E____________
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科目: 来源:2010-2011学年湖南省醴陵二中、醴陵四中高一上学期期末联考生物试卷 题型:综合题
下图是人体细胞直接与内环境进行物质交换的示意图,A、B、C、D表示的是结构,①、②、③、④表示的是液体,箭头方向表示物质交换的方向,请回答下列问题:
(1)A的管壁细胞直接生活的内环境是________(填序号);
(2)②与①相比,成分中明显减少的物质是__________;
(3)与调节血糖平衡有关的激素主要有______________(至少写出两种激素)。
(4)①、②、③、④中,O2浓度最低的是_____ (填序号)。
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科目: 来源:2010-2011学年湖南省醴陵二中、醴陵四中高一上学期期末联考生物试卷 题型:综合题
生长素对植物的生长发育具有重要的调节作用。对此,某实验小组的同学选用生长素类似物2,4-D设计了如下探究实验:
一、实验原理
生长素能够促进扦插枝条生根
二、实验步骤
(1)配制不同浓度的2,4-D溶液共6组;
(2)选取生理状况相同的月季枝条,均分7组,将其中的6组插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4—D溶液中,10分钟后取出,进行无土栽培;
(3)一段时间后取出,统计每组枝条生根数目并计算平均值,其结果如下表所示:
根据实验结果回答下列问题
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
2,4—D浓度(mol/L) | 清水 | 10—15[来 | 10—13 | 10—11 | 10—9 | 10—7 | 10—5 |
生根平均值 | 2.0 | 3.8 | 9.4 | 20.3 | 9.1 | 1.3 | 0 |
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科目: 来源:2010-2011学年湖南省醴陵二中、醴陵四中高一上学期期末联考生物试卷 题型:综合题
右图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表
腺体名称, A 、B 代表激素名称,请回答:
(1)甲和乙所代表的腺体名称分别是 、 。
(2)激素 B 的名称是 ,它所作用的靶器官是 (用甲、乙、丙回答)
(3)缺碘会导致人体甲状腺激素含量的下降,此时激素A和激素B的含量变化是
(上升、下降、不变)。这说明甲状腺激素分泌的调节的机制
是
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科目: 来源:2010-2011学年湖南省醴陵二中、醴陵四中高一上学期期末联考生物试卷 题型:综合题
下图甲表示某一反射弧示意图,下图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。
根据图回答问题:
(1)若刺激图甲中a点,下图中可以显示其静息状态转为兴奋状态电位变化的是
(2)图甲中①代表 ,③代表 .
如果图甲中a位置受到损伤局部电流不能由此通过,则当1处受到外界针刺刺激时,人体 (能、不能)感觉到疼痛。
(3)图乙是 的亚显微结构模式,其中⑨属于下一个神经元的 ,当兴奋传导到这里时,发生的信号转变方式是: 信号转变为 信号。
(4)请在图乙中标出兴奋在图乙所示结构中的传导方向,并请解释一下为
什么在此结构中只能按照这种方向传导 。
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科目: 来源:2010-2011学年江苏省盐城中学高二上学期期中考试生物试卷 题型:综合题
填概念图
A_____________
B____________
C____________
D_____________
E____________
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科目: 来源:2010-2011学年江苏省盐城中学高二上学期期中考试生物试卷 题型:综合题
下图是人体细胞直接与内环境进行物质交换的示意图,A、B、C、D表示的是结构,①、②、③、④表示的是液体,箭头方向表示物质交换的方向,请回答下列问题:
(1)A的管壁细胞直接生活的内环境是________(填序号);
(2)②与①相比,成分中明显减少的物质是__________;
(3)与调节血糖平衡有关的激素主要有______________(至少写出两种激素)。
(4)①、②、③、④中,O2浓度最低的是_____ (填序号)。
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科目: 来源:2010-2011学年江苏省盐城中学高二上学期期中考试生物试卷 题型:综合题
生长素对植物的生长发育具有重要的调节作用。对此,某实验小组的同学选用生长素类似物2,4-D设计了如下探究实验:
一、实验原理
生长素能够促进扦插枝条生根
二、实验步骤
(1)配制不同浓度的2,4-D溶液共6组;
(2)选取生理状况相同的月季枝条,均分7组,将其中的6组插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4—D溶液中,10分钟后取出,进行无土栽培;
(3)一段时间后取出,统计每组枝条生根数目并计算平均值,其结果如下表所示:
根据实验结果回答下列问题
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
2,4—D浓度(mol/L) | 清水 | 10—15[来 | 10—13 | 10—11 | 10—9 | 10—7 | 10—5 |
生根平均值 | 2.0 | 3.8 | 9.4 | 20.3 | 9.1 | 1.3 | 0 |
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科目: 来源:2010-2011学年江苏省盐城中学高二上学期期中考试生物试卷 题型:综合题
右图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表
腺体名称, A 、B 代表激素名称,请回答:
(1)甲和乙所代表的腺体名称分别是 、 。
(2)激素 B 的名称是 ,它所作用的靶器官是 (用甲、乙、丙回答)
(3)缺碘会导致人体甲状腺激素含量的下降,此时激素A和激素B的含量变化是
(上升、下降、不变)。这说明甲状腺激素分泌的调节的机制
是
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