科目: 来源:2011届辽宁省铁岭中学高三第四次模拟考试(理综)生物部分 题型:综合题
葡萄发酵可产生葡萄酒,请利用相关的知识回答问题:
(1)利用葡萄制作葡萄酒的过程中,发挥作用的微生物是________。
(2)该微生物通过无氧呼吸可分解_____,产生的终产物是____和_____。
(3)甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进行发酵,如图所示。发酵过程中,每隔一段时间均需排气一次。据图分析,甲和丙同学的操作有误,其中甲同学的错误是______,导致发酵中出现的主要异常现象是________。丙同学的错误是_______,导致发酵中出现的主要异常现象是_________。上述发酵过程结束后,甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是____、____、____。
(4)在上述制作葡萄酒的过程中,假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开,该操作错误是___________。
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科目: 来源:2010~2011学年度黑龙江省哈六中高二下学期期中考试生物试卷 题型:综合题
(8分)如图表示花药离体培养及单倍体育种的大致过程,据图回答下列问题:
(1)过程①是把幼小的花药分离出来,在无菌条件下放在MS培养基上进行培养,配制该培养基时,需要的物质应该有 。(至少答三种)
(2)过程②是花药在MS培养基所提供的特定条件下脱分化,发生多次细胞分裂,形成 ,此过程进行细胞分裂的方式是 。
(3)过程③是诱导再分化出芽和根,最后长成植株,长成的植株 (不考虑核与核之间融合)是
植株,其特点是植株弱小,高度不育,生产上无推广应用的价值,若要使其结子结果,可用 处理幼苗。
(4)“激素杠杆”协同调控组织培养,在②过程中 含量较高,在③ 的效应较高。
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科目: 来源:2010~2011学年度黑龙江省哈六中高二下学期期中考试生物试卷 题型:综合题
(16分)下面是在农杆菌Ti质粒基础上构建的植物抗虫基因表达载体的示意图。请据图回答:
(1)为了扩大基因表达载体的数量,需将基因表达载体再植入农杆菌中并对农杆菌进行培养,此时,在培养农杆菌的培养基中应加入 ,该培养基按用途划分属于。
(2)带有抗虫基因的农杆菌进入棉花细胞后,要检测抗虫基因是否插入到棉花的染色体DNA上,常用的方法是 ;要检测抗虫基因在棉花体内是否翻译成蛋白质,必需先从转基因棉花中提取蛋白质,再用相应的 方法来确定是否已形成毒蛋白;如果在个体水平上鉴定抗虫基因是否转化成功,可以通过 实验来实现。
(3)Ti质粒的分子大小有200kb(千碱基对)左右,然而能进入植物细胞的只有一小部分约25kb(称为T—DNA)。在这一小部分的两端各有一个25bp(碱基对)长的重复序列LB和RB,这两个序列对这一小部分DNA进入植物细胞是不可缺少的。实验证明只要Ti质粒上保留了这两个序列,即使这两个序列之间的其它序列被不同程度地改变(如插入一个外源DNA片段),这一小部分也仍然可以转移并整合到植物的基因组中。
① 在构建的T—DNA过程中,还应该具有和 等结构,才能保证进入植物体的抗虫基因能够顺利表达。
②Ti质粒不同于其它质粒的最大特点就是它含有T—DNA,如果给你一个不含T—DNA的质粒,你如何把它构建成含有T—DNA的质粒? 。
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科目: 来源:2010~2011学年度黑龙江省哈六中高二下学期期中考试生物试卷 题型:综合题
(26分)下图是利用奶牛乳汁生产人类血清白蛋白的图解,据图回答:
(1)在此过程中涉及到的细胞水平现代生物技术手段主要有____________________________。
(2)在基因工程中,我们称②为 ,在②进入③之前要用 等工具来构建基因表达载体,能实现②进入③的常用方法是 。
(3)图中①一般经 处理可以得到③,从③到④的过程中一般利用去核后未受精的卵细胞作为受体,而不用普通的体细胞,原因是。
(4)下列A~D中表示④到⑤过程中正确的操作方法的是________,把⑤送入⑥的最佳时期是________。
(5)⑦是⑥的后代,那么⑦的遗传性状和 最相似,为什么? 。如果②的数量太少,常用来扩增,该过程需要的条件有 。要实现⑦批量生产血清白蛋白,则要求③的性染色体是 。
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科目: 来源:2010-2011学年重庆市九龙区杨家坪中学高二下学期第二次月考生物试卷 题型:综合题
已知果蝇红眼与白眼基因位于X染色体上,红眼对白眼为显性性状。图Ⅰ至图Ⅲ表示果蝇的减数分裂。
(1)图I中有_____个染色体组,图Ⅱ细胞叫___________,图Ⅲ细胞叫___________。
(2)若图Ⅰ果蝇与白眼果蝇杂交,后代中出现了红眼,请在图Ⅰ中标出眼色基因(用字母H或h表示)。
(3)如果图Ⅰ果蝇为红眼,图Ⅲ中a与一只红眼果蝇的卵细胞融合发育成一只白眼果蝇,该果蝇的性别是_________,请在IV图中画出c的染色体组成。
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科目: 来源:2010-2011学年重庆市九龙区杨家坪中学高二下学期第二次月考生物试卷 题型:综合题
以能稳定遗传的南瓜品种长圆形果和扁盘形果为亲本杂交,子一代均为扁盘形果。南瓜的遗传符合孟德尔遗传规律,请分析回答以下问题:
(1)若上述性状由一对等位基因控制(A、a),则杂交得到的子一代自交,预测子二代的表现型及其比例应该是________。
(2)实际上该实验的结果是:子一代均为扁盘形果,子二代出现性状分离,表现型及其比例为扁盘形∶圆球形∶长圆形=9∶6∶1。依据实验结果判断,南瓜果形性状受__________对基因的控制,符合基因的__________(分离/自由组合)定律。
(3)若用子一代进行测交实验,预测测交子代性状分离的结果应该是_____________。
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科目: 来源:2010-2011学年重庆市九龙区杨家坪中学高二下学期第二次月考生物试卷 题型:综合题
下列是有关番茄的问题,请根据所学过的知识回答:
(1)番茄(2n=24)的正常植株(A)对矮生植株(a)为显性,在♀AA×♂aa杂交中,若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离,产生的雌配子染色体数目 为 ,这种情况下,杂交后代的株高表现型可能是 。
(2)假设两种纯合突变体X和Y都是由控制株高的A基因突变产生的,检测突变基因转录的mRNA,发现X第二个密码子中的第二个碱基由C变为U,Y在第二个密码子的第二个碱基前多了一个U。与正常植株相比, 突变体的株高变化可能更大,试从蛋白质水平分析原因 。
(3)某农科所通过如下图所示的育种过程培育出了高品质的番茄。请据图回答下列问题:
①a、b过程所示的育种方法是__________________,育种的原理是________________;其优点为__________________。c过程所用的育种方法 是 ,育种的原理是____________________。
②a过程采用的称为方法 ;b过程需要使用 ;c过程需要通过 来提高纯合率。
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科目: 来源:2010-2011学年重庆市九龙区杨家坪中学高二下学期第二次月考生物试卷 题型:综合题
下图为白化病(A—a)和色盲(B—b)两种遗传病的家族系谱图。请回答:
(1)写出下列个体可能的基因型。
Ⅰ2______________,Ⅲ9______________,Ⅲ11______________________。
(2)若Ⅲ8与Ⅲ11结婚,生育一个患白化病孩子的概率为_________,生育一个患白化病但色觉正常孩子的概率为_________。
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科目: 来源:2011届福建省永安一中高三高考模拟试题(理综)生物部分 题型:综合题
有性生殖的生物产生后代需进行受精作用,植物体细胞杂交要进行原生质体的融合,单克隆抗体的制备需进行动物细胞融合。下图为细胞融合的简略过程,请回答问题:
(1)若a、b表示两种植物体细胞,则杂种细胞分裂形成愈伤组织并逐步发育成杂种植株。这项技术克服了 。
(2)若a、b分别为B淋巴细胞和骨髓瘤细胞,则制备单克隆抗体要至少经过2次筛选。其中一次用特定的选择培养基筛选出 ;再经克隆化培养和抗体检测筛选出 。
下列是单克隆抗体制备过程的部分图解,请把代表各步骤的字母填写在流程示意图中。
(3)若a、b分别为体外受精的卵母细胞和精子,则受精前要对b进行 处理。
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科目: 来源:2011届福建省永安一中高三高考模拟试题(理综)生物部分 题型:综合题
西葫芦的果皮颜色由位于非同源染色体上的两对等位基因(B和b、T与t)控制,其中白、绿、黄色三种色素在果皮细胞内的转化途径如图所示。请回答:
(1)①过程遗传信息的传递过程为 根据图可知,黄果皮西葫芦的基因型是 。
(2)基因型为BBtt的西葫芦与纯合的黄果皮西葫芦杂交得F1,F1自交得F2。从理论上讲,F2的性状分离比为 。让F2的全部白果皮西葫芦与绿果皮西葫芦杂交得F3,则F3中白果皮西葫芦占 。
(3)某同学发现在某个黄果皮西葫芦果皮上长有一块白斑,如果是由基因突变引起的,则属于 突变(显性或隐性)。T基因控制生物性状的方式是 。
(4)调查西葫芦园地中土壤小动物丰富度的取样方法是 ,统计方法是
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