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科目: 来源:2011届高考复习章节小练习:必修一4-1物质跨膜运输的实例 题型:综合题

如下图所示表示渗透作用的装置,其中半透膜为膀胱膜,请思考下列问题。

注:图1、3溶液A、B、a、b浓度分别用MA、MB、Ma、Mb表示,图2、4分别表示一段时间后,液面上升的高度为h1h2。葡萄糖能通过半透膜,蔗糖不能通过半透膜。
(1)如果A为清水,a为30%的葡萄糖溶液。则图1漏斗中的液面__________。如果B为清水,b为30%的蔗糖溶液,则图3漏斗中的液面__________。
(2)如果A、B、a、b均为蔗糖溶液,且MA>MB、Ma=Mb>MA,则达到平衡后,h1__________h2,两个漏斗内溶液浓度大小为Ma__________Mb
(3)如果A、B、a、b均为某种物质,且MA=MB、Ma=Mb,则达到平衡后h1h2,如果在a、b中分别加入两种不同的物质(微量,不直接影响溶液的浓度),发现h1上升,而h2下降,那么在a、b加入物质最可能是__________、__________。

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科目: 来源:2010年江苏省南京师大附中高三上学期学情调研生物试题 题型:综合题

(7分)下图为某同学利用紫色洋葱表皮作为实验材料,观察植物细胞质壁分离与复原的基本操作步骤。请据图回答:

(1)你认为该实验有无对照实验      (有/无)。
(2)B步骤主要观察洋葱鳞片叶表皮细胞中紫色       的大小以及       (原生质层/原生质体)的位置。
(3)C步骤中吸水纸的作用是          
(4)在F步骤时,若观察发现质壁分离不能复原,最可能的原因是          
(5)某同学认为紫色洋葱表皮细胞体积较大,容易观察,还可用于观察染色体数目的变化。你认为该同学实验能否成功?        原因是:                   

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科目: 来源:2010年江苏省南京师大附中高三上学期学情调研生物试题 题型:综合题

(8分)右下图A、B为动物细胞、植物细胞亚显微结构示意图。请据图回答:

(1)大肠杆菌细胞结构与图示细胞结构最主要的区别是____      
(2)若要生产人的糖蛋白,用大肠杆菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好,原因是人肠杆菌细胞不具备图中的[    ]     和高尔基体,从而使初始合成的蛋白质不能进一步被加工、包装和转运。
(3)若B图代表植物细胞结构图,则④的主要化学成分是           ,与其形成有关的细胞器是去除该结构,得到     。植物体细胞融合完成的标志是          
(4)若A图为某小鼠的癌细胞,有氯霉素抗性,通过细胞核移植技术,将无氯霉素抗性的小鼠体细胞核取出,注入到去核的小鼠癌细胞中,然后将这一重组细胞培养在含有氯霉素的培养基中,结果发现该重组细胞能无限分裂。这一实验可以说明氯霉素抗性基因位于           (细胞核/细胞质)。

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科目: 来源:2011届高考复习章节小练习:必修一5-4光与光合作用 题型:综合题

(2010届广州调研)某同学利用如下图所示的装置研究CO2含量以及光照强度对某种绿叶光合作用的综合影响。实验用生长状况相同的若干同种新鲜叶片,在室温25℃下进行,缓冲液能调节密闭小室CO2浓度始终保持相对恒定。对相应装置精确测量,结果如下表。请分析回答:

组别
实验条件
液滴移动
(mL·h-1)
 
光强(lx)
CO2(%)
1
800
0.03
右移6.0
2
1000
0.03
右移9.0
3
1000
0.05
右移11.2
4
1500
0.05
右移11.2
5
1500
0.03
右移9.0
(1)第3组装置液滴右移的生理原因是
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
该装置在2 h内,缓冲液释放到密闭小室空间的CO2约为__________mg。第3、4两组的结果相同,限制第4组光合作用的非生物因素主要是__________。
(2)装置虽均置于25℃环境下,但有同学认为液滴移动的量不一定真正代表光合作用释放O2的量,因为光照引起的__________会导致密闭小室内气体的物理膨胀。由此,实验方案应再作相应完善。
(3)某同学认为本实验不能令人信服地说明光强和CO2浓度的相互作用,使光合作用进一步增强。该同学又增设了一组实验,你认为该组的实验条件组合是
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

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科目: 来源:2011届高考复习章节小练习:必修一5-4光与光合作用 题型:综合题

(2009年郑州质检)下图1表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线,图2表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下,A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。

请分析回答:
(1)在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到显著影响的植物是__________。
(2)图1中的“a”点表示__________。如果以缺镁的全营养液培养A植物幼苗,则b点的移动方向是__________。
(3)在c点时,叶绿体中ADP的移动方向是从__________向__________方向移动。
(4)e点与d点相比较,e点时叶肉细胞中C3的含量__________;e点与f点相比较,e点时叶肉细胞中C3的含量__________。(填“高”、“低”或“基本一致”)
(5)当光照强度为g时,比较植物A、B的有机物积累速率M1、M2的大小和有机物合成速率N1、N2的大小,结果应分别为M1__________M2、N1__________N2
(6)增施农家肥可以提高光合效率的原因是
①________________________________________________________________________;
②________________________________________________________________________。

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科目: 来源:2011届高考复习章节小练习:必修一5-4光与光合作用 题型:综合题

用高速离心机打碎小球藻细胞,获得可以进行光合作用的离体叶绿体,进行如下图所示的实验。请分析回答下列问题:

(1)实验A中离体叶绿体能合成糖类,碳酸氢钠所起的作用是__________。若要使该实验中没有糖类产生,烧杯中液体应改为__________。
(2)若要使实验B中离体叶绿体内糖类合成速度明显加快,在光照和CO2条件不变且适宜的情况下,可考虑采用__________的方法。
(3)若要使实验C中离体叶绿体产生糖类,锥形瓶内至少应加入__________和__________。
(4)科学家鲁宾和卡门利用小球藻作为实验材料,用18O分别标记H2O和CO2,最终证明光合作用释放的O2来自于H2O;科学家卡尔文用14C标记CO2供小球藻进行光合作用,探明了卡尔文循环途径。以上科学家在实验中共同使用了__________技术。
(5)在实验A中,如果所用的水有0.48%含18O,CO2中有0.68%含18O,则释放的氧气中含18O标记的氧原子比例为__________。

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科目: 来源:2011届高考复习章节小练习:必修一5-3细胞呼吸 题型:综合题

(2009年贵州模拟)右图表示小麦种子在暗处萌发并生长时释放的CO2量变化。在此环境中约20 d左右幼苗死亡,并且被细菌感染而腐烂。请根据曲线图回答有关问题:

(1)上述种子萌发的幼苗与自然条件下萌发生长的幼苗相比,缺少的生命活动是
__________。
(2)在种子萌发初期CO2释放量较少的原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)在种子萌发6天内CO2释放量逐渐增加的原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)一周后种子萌发释放的CO2量逐渐下降的原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(5)种子开始萌发时消耗的有机物主要来自于__________,最后消耗的有机物是胚中的__________。
(6)幼苗死亡后,仍能测到少量CO2释放出来,这是由于
________________________________________________________________________。

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科目: 来源:2011届高考复习章节小练习:必修一5-3细胞呼吸 题型:综合题

如下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化,请据图回答:

(1)在外界氧浓度为10%以下时,该器官的细胞呼吸方式是
________________________________________________________________________。
(2)无氧呼吸强度与氧浓度之间的关系是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)上线与下线相交于C点,对于B、C点,以下叙述正确的有(多选)(  )
A.C点时,植物既进行无氧呼吸,又进行有氧呼吸
B.C点时,植物只进行有氧呼吸,此时无氧呼吸被完全抑制
C.B点时,无氧呼吸强度最弱
D.B点时,植物呼吸强度最弱
(4)AB段表示CO2释放量减少,其原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(5)图中阴影部分的面积代表
________________________________________________________________________。
(6)当外界氧浓度为4%~5%时,该器官CO2的释放量相对值为0.6,而O2的吸收量相对值为0.4。此时,无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的__________倍。
(7)由以上分析,保存水果、蔬菜应
(  )
A.控制空气流通,使氧浓度保持在10%
B.控制空气流通,使氧浓度保持在5%
C.不让空气流通,抑制有氧呼吸
D.保持通风良好,抑制无氧呼吸

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科目: 来源:2011届高考复习章节小练习:必修一5-3细胞呼吸 题型:综合题

(2009年福建理综)右图表示的是测定保温桶内温度变化的实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。

材料用具:保温桶(500 mL)、温度计、活性干酵母、质量浓度0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。
实验假设:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出的热量更多。
(1)取A、B两装置设计实验如下,请补充下表中内容:

装置
方法步骤一
方法步骤二
方法步骤三
A
加入240 mL
的葡萄糖溶液
加入10 g活
性干酵母
①________
B
加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液
②________
加入石蜡油,铺满液面
(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是________,这是控制实验的________变量。
(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量,还需要增加一个装置C。请写出装置C的实验步骤:
装置
方法步骤一
方法步骤二
方法步骤三
C
③________
④________
加入石蜡油,铺满液面
(4)实验预期:在适宜条件下实验,30分钟后记录实验结果,若装置A、B、C温度大小关系是:________(用“<、=、>”表示),则假设成立。

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科目: 来源:2010年湖南省岳阳县一中高三上学期第一次阶段考试生物试题 题型:综合题

(10分)下图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图,请据图作答。

(1)能否利用人的皮肤细胞来完成①过程?      ,为什么?                     
                              
(2)过程②必需的酶是               酶,过程③必需的酶是             酶。
(3)若A中共有a个碱基对,其中鸟嘌呤有b个,则③④⑤过程连续进行4次,至少需
要提供胸腺嘧啶     个。
(4)在利用AB获得C的过程中,必须用                      切割A和B,使它们产
                        ,再加入                  ,才可形成C。
(5)为使过程⑧更易进行,可用            (药剂)处理D。

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同步练习册答案