科目: 来源:2011届高考复习单元检测:选修三现代生物科技专题 题型:综合题
应用生物工程技术可以获得人们需要的生物新品种或新产品。请据图回答下列问题:
(1)在培育转入生长激素基因牛过程中,①过程需要的工具酶是________,②过程常用的方法是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)可通过转入生长激素基因牛分泌的乳汁来生产人生长激素,在基因表达载体中,人生长激素基因的首端必须含有________。③过程培养到桑椹胚或囊胚阶段,可以采用________技术,培育出多头相同的转基因牛犊。
(3)prG能激发细胞不断分裂,通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体时,Ⅱ最可能是________细胞,Ⅲ代表的细胞具有__________________的特点。
(4)在抗虫棉培育过程中,④过程中的受体细胞如果采用愈伤组织细胞,则与采用叶肉细胞相比较,其优点是_______________________________________________________________
________,⑤过程采用的技术是________。
(5)要确定目的基因(抗虫基因)导入受体细胞后是否能稳定遗传并表达,需进行检测和鉴定工作,请写出在个体水平上的鉴定过程:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目: 来源:2009~2010学年度江西省靖安中学高二下学期期末考试生物试卷 题型:综合题
阅读下面材料,并填写文中空白:
Ⅰ.1928年,英国微生物学家F.Griffith做了著名的肺炎双球菌转化实验:①S型:注射小白鼠,小白鼠死亡;②R型:注射小白鼠,小白鼠存活;③S型:65℃加热灭活,注射小白鼠,小白鼠存活;④R型+S型(65℃加热灭活):注射小白鼠。小白鼠死亡。
那么综合上述系列实验,分析造成实验(4)结果的原因,可以作出几种假设:假设①:R型细菌使S型细菌复活;假设②:是 (填“R/S”)型细菌转变为另一类细菌。
Ⅱ.1944年,美国洛克菲勒研究所的O.Avery等改进了F.Gfiffith的实验:
(1)R型+适量S型细菌无细胞提取物:注射小白鼠。小白鼠死亡。由此可以否定上面的假设 (①/②);同时表明被杀死的S型细菌中存在某种活性物质(即转化因子),它能使R型细菌转化为S型细菌,这种活性物质可能是 。
若不考虑多糖,继续做下面的实验:
(2)R型+适量核酸酶降解S型细菌无细胞提取物:注射小白鼠。小白鼠存活。
Ⅲ.如果实验Ⅱ就此终止,我们认为还不能得出合理结论,必须补充一个实验。请你补充该实验并预测实验的结果: 、 。
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科目: 来源:2009~2010学年度江西省靖安中学高二下学期期末考试生物试卷 题型:综合题
1835年达尔文在太平洋中的加拉帕戈斯群岛观察研究地雀,发现它们不仅与大陆上不同,各个小岛上的地雀也有差别。有的喙像大号胡桃夹子,适于吃大的硬壳果,有的像小号胡桃夹子,适于吃小的硬壳果;有的像镊子,吃岩缝里的小昆虫;有的像钳子,吃仙人掌的种子和花蜜;有的像剪刀,吃大的甲虫。用现代生物进化理论,回答下列问题:
(1)这些地雀原先属于同一雀种,从南美大陆迁来后,逐渐分布在不同的群岛,出现不同的 ,为不同地雀的形成提供了原材料。
(2)由于每个岛上的食物和栖息条件等互不相同,自然选择对不同的种群的 的改变所起的作用有所差别,最终导致这些种群的 变得很不相同,并逐步出现 ,原来属于同一物种的地雀就形成了不同的物种。
(3)经过长期的地理隔离而达到 隔离,导致原始地雀物种形成现在的地雀物种。
(4)由地雀形成的过程来看,物种形成的三个基本环节是 、 、 。
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科目: 来源:2010年吉林一中高一下学期期末考试生物试题 题型:综合题
(共10分)现有高秆抗病(DDTT)和矮秆不抗病(ddtt)两种品系的小麦,要利用这两个品系的小麦培育出矮秆抗病的新品种。请回答下列问题:
(1)符合要求的矮秆抗病小麦的基因型是________ 。
(2)如果利用单倍体育种法,应该首先让这两种品系的小麦杂交,所得到的杂交后代(F1)基因型是 ____ 。
(3)利用F1产生的花粉进行离体培养得到的幼苗基因型为 ,这些幼苗被称为 。
(4)产生幼苗后还要用 处理,这种处理的原理是 。
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科目: 来源:2010年吉林一中高一下学期期末考试生物试题 题型:综合题
(12分)某植物种群,AA基因型个体占30%,aa基因型个体占20%。回答下面的问题。
(1)该植物的A、a基因频率分别是 、 。
(2)若该植物自交,后代中AA、aa基因型个体分别占 、 。这时,A和a的基因频率分别是 、 。
(3)依现代生物进化理论,这种植物在两年中是否发生了进化? ,为什么?___________________________
(4)生物进化的单位是 ,进化的原材料由 提供,_______________决定生物进化方向,进化的实质是 。
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科目: 来源:2010年吉林一中高一下学期期末考试生物试题 题型:综合题
(10分)已知抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因(A)控制的;血友病是由X染色体上的隐性基因(b)控制的。现有两对刚刚结婚的青年夫妇,甲夫妇的男方是抗维生素D佝偻病患者,女方正常;乙夫妇双方都正常,但女方的弟弟是血友病患者(其父母正常)。请根据题意回答问题。
(1)就这两对夫妇及其家庭成员各自的遗传病情,写出相关的基因型:
甲夫妇:男 ;女 。
乙夫妇:男 ;女 。
(2)医生建议这两对夫妇在生育之前,应进行遗传咨询。
①假如你是医生,你认为这两对夫妇的后代患相关遗传病的风险率是:
甲夫妇:后代患抗维生素D佝偻病的风险率为 %。
乙夫妇:后代患血友病的风险率为 %。
②优生学上认为,有些情况下可通过选择后代的性别来降低遗传病的发病概率。请你就生男生女为这两对夫妇提出合理化建议。
建议:甲夫妇最好生一个 孩。乙夫妇最好生一个 孩。
(3)产前诊断是在胎儿出生前,医生用专门的检测手段,对遗传病进行监测和预防,包括孕妇血细胞检查、基因诊断和_____________、________________。
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科目: 来源:2011届高考复习单元检测:必修三第五章生态系统及其稳定性;第六章生态环境的保护 题型:综合题
随着水体富营养化程度日趋严重,淡水湖泊藻类水华频繁发生。人工打捞和投放大量化学杀藻剂进行紧急处理是常用的治理方法。近年来,研究者采用投放食浮游植物的鱼类和种植大型挺水植物构建生物修复系统的方法,收到较好的效果。根据上述材料回答问题:
(1)杀藻剂处理水华与生物修复的方法相比,主要缺点是________和________。
(2)在该修复生态系统中,主要生产者是________和________,鱼类属于该生态系统的________。
(3)生物修复系统构建后,种间关系发生了哪些主要变化?
____________________________________________________________________。
(4)挺水植物在该系统中的作用是__________________________________________、
________________________________________________________________________。
该修复系统经过一段时间运行后,群落结构趋于稳定,群落的这个变化过程属于________。
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科目: 来源:2011届高考复习单元检测:必修三第五章生态系统及其稳定性;第六章生态环境的保护 题型:综合题
近年来在防治稻田虫害方面进行了多种尝试,如①构建稻——萍——鱼生态系统。在该系统中,虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草,但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用,红萍叶片内的蓝藻固氮可促进红萍和水稻生长;②培育转Bt基因抗虫水稻,减少虫害。此外,一些水稻遭遇虫害时会释放某些物质,引来天敌消灭害虫,科学家称之为稻田三重营养关系。
根据上述材料,请回答下列问题:
(1)指出在稻——萍——鱼生态系统中存在哪些种间关系。(各举一例)
(2)在稻田三重营养关系中,水稻通过________信息引来天敌、防治害虫。
(3)转Bt基因抗虫水稻不可能一劳永逸地解决虫害问题,因为________________________________________________________________________。
(4)画出稻——萍——鱼生态系统的能量流动图(不考虑与人的联系)。
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科目: 来源:2011届高考复习单元检测:必修三第五章生态系统及其稳定性;第六章生态环境的保护 题型:综合题
如下图所示是某生态系统中,能量与物质流动关系的示意图,看图回答[图中△为有毒物质的浓度,单位是ppm; 其余数字表示能量,单位是:kJ/(cm2·年)]。
(1)从完成生态系统功能的角度,简要说明生产者的重要作用是________________________________________________________________________。
(2)流经该生态系统的总能量是________千焦/厘米2/年。
(3)根据图中数值计算能量从A到B、由B到C传递效率依次分别是__________,其余的能量最终通过生物的________散失,由于生物不能在代谢中再利用________,因此能量流动具有________特点。
(4)图中无机物箭头是指________和CO2等物质的流通过程。图中D是________,通过它们的________和________两种分解方式,将生物组织的碳放回空气中,由此可见D在物质流通中的重要作用是______________________________________。
(5)在生态系统中,碳循环始终与________结合在一起进行。
(6)从生态因素的角度看,存在于________中的有毒物质经________浓缩,因此________越高的生物受害越大。
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科目: 来源:2011届高考复习单元检测:必修三第五章生态系统及其稳定性;第六章生态环境的保护 题型:综合题
下图是某生态系统中食物网简图,图中甲~庚代表各种不同的生物。请据图分析回答问题:
(1)此生态系统作为生产者的生物是________,作为次级消费者的生物是________。
(2)生物甲与己的关系是________。
(3)该生态系统只表示了部分生物,图中未表示的成分有________。
(4)已知各营养级之间的能量转化效率为10%,若一种生物摄食两种下一营养级的生物,且它们被摄食的生物量相等,则丁每增加10 kg生物量,需消耗生产者________kg。
解析:(1)本食物网由四条食物链组成,其第一营养级为戊,第三营养级分别为甲、乙、丁。
(2)甲既捕食己又捕食戊,己也以戊为食,因此甲与己既有捕食关系,又有竞争关系。
(3)应从生态系统成分的角度全面审视这一问题。生态系统的成分中还应有非生物的物质和能量以及分解者。
(4)流经丁的食物链有三条,即①戊→庚→丁;②戊→甲→丁;③戊→己→甲→丁,按题意,丁增加10 kg体重应消耗50 kg庚和50 kg甲,则庚应消耗500 kg戊,甲除直接消耗250 kg戊外还需通过己消耗2500 kg戊,三项合计为3250 kg。
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