科目: 来源:2011届高考复习单元检测:必修二第一章遗传因子的发现 题型:综合题
某自花传粉植物的紫苗(A)对绿苗(a)为显性,紧穗(B)对松穗(b)为显性,黄种皮(D)对白种皮(d)为显性,各由一对等位基因控制。假设这三对基因是自由组合的。现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本,以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验,结果F1表现为紫苗紧穗黄种皮。
(1)如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮,那么播种F1植株所结的全部种子后,长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮?为什么?
(2)如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种,那么能否从播种F1植株所结种子长出的植株中选到?为什么?
(3)如果只考虑穗型和种皮色这两对性状,请写出F2的表现型及其比例。
(4)如果杂交失败,导致自花受粉,则子代植株的表现型为________,基因型为________;如果杂交正常,但亲本发生基因突变,导致F1植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株,该植株最可能的基因型为________,发生基因突变的亲本是________本。
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科目: 来源:2011届高考复习单元检测:必修二第四章基因的表达 题型:综合题
科学家曾做过这样的实验:野生长翅果蝇幼虫在25℃的下培养皆为长翅,35℃条件下处理6~24 h后培养得到残翅(已知野生果蝇皆为长翅)。如何解释这一现象呢?请你对出现残翅果蝇的原因提出你的假设,并进一步设计实验验证你的假设。
(1)假设:
________________________________________________________________________。
(2)简要叙述验证过程及结果:
________________________________________________________________________。
(3)基因对性状的控制有两种情况:甲:基因通过控制____________来控制代谢过程,从而控制生物的性状;乙:基因通过控制________来直接影响性状。你假设中与性状有关的基因属于________基因。(“甲”或“乙”)
(4)你认为基因、环境因素、性状三者的相互关系是怎样的?
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科目: 来源:2011届高考复习单元检测:必修二第四章基因的表达 题型:综合题
回答有关真核细胞中遗传信息及其表达的问题。
(1)将同位素标记的尿苷(尿嘧啶和核糖的结合物)加入细胞培养液中,不久在细胞核中发现被标记的________、________、________。
(2)将从A细胞中提取的核酸,通过某种方法,转移到另一种细胞B中,当转入________时,其遗传信息在B细胞中得到表达并能复制传给下一代;当转入________时,在B细胞中虽能合成相应的蛋白质,但性状不会遗传。
(3)已知某基因片段碱基排列如图。由它控制合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—赖氨酸—”的氨基酸序列。(脯氨酸的密码子是CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的是GAA、GAG;赖氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG。)
①翻译上述多肽的mRNA是由该基因的________链转录的(以图中的甲或乙表示)。此mRNA的碱基排列顺序是:__________________________。
②若该基因由于一个碱基被置换而发生突变,所合成的多肽的氨基酸排列顺序成为“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—赖氨酸—”。写出转录并翻译出此段多肽的DNA单链的碱基排列顺序:______________________。
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科目: 来源:2011届高考复习单元检测:必修二第四章基因的表达 题型:综合题
(2010届南昌调研)观察下面的某生理过程示意图(甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答问题:
(1)丙氨酸的密码子是________,连接甲和丙的化学键的结构简式是____________________________。
(2)若②中尿嘧啶和腺嘌呤之和占42%,则相应的①分子片段中胞嘧啶占________。
(3)若该过程合成的物质是抗利尿激素,③中合成的物质首先进入________中进行加工,这种激素作用的靶部位是________。
(4)在该生理过程中,遗传信息的流动途径是________,细胞中tRNA共有________种。
(5)一种氨基酸可以由多个密码子决定,这对生物生存和发展的重要意义是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目: 来源:2011届高考复习单元检测:必修二第四章基因的表达 题型:综合题
请回答下列有关遗传信息传递的问题。
(1)为研究某病毒的致病过程,在实验室中做了如下图所示的模拟实验。
①从病毒中分离得到物质A。已知A是单链的生物大分子,其部分碱基序列为—GAACAUGUU—。将物质A加入试管甲中,反应后得到产物X。经测定产物X的部分碱基序列是—CTTGTACAA—,则试管甲中模拟的是________过程。
②将提纯的产物X加入试管乙,反应后得到产物Y。产物Y是能与核糖体结合的单链大分子,则产物Y是________,试管乙中模拟的是________过程。
③将提纯的产物Y加入试管丙中,反应后得到产物Z。产物Z是组成该病毒外壳的化合物,则产物Z是________。
(2)若该病毒感染了小鼠上皮细胞,则组成子代病毒外壳的化合物的原料来自________,而决定该化合物合成的遗传信息来自________。若该病毒除感染小鼠外,还能感染其他哺乳动物,则说明所有生物共用一套________。该病毒遗传信息的传递过程为________。
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科目: 来源:2011届高考复习单元检测:必修二第四章基因的表达 题型:综合题
如图表示以DNA为模板转录RNA的过程图解。图中4、5表示两种功能不同的酶,请据图分析回答下列问题:
(1)在玉米的叶肉细胞中,能够进行该生理过程的结构有_________________________。
(2)转录过程中,DNA首先在[ ]________的催化作用下,由________提供能量将DNA分子中碱基对内的________断开,该过程称为________。
(3)然后在[ ]____________的催化作用下,以其中的________链为模板,以[ ]________为原料,由________提供能量,按照________原则,合成出[ ]________。
(4)通过转录,DNA分子中的遗传信息被准确转移到________中。
(5)在真核细胞的细胞核中,转录的产物通过________进入到细胞质中,与________结合在一起指导蛋白质的合成。
(6)该DNA分子中,作为模板链的部分碱基的排列顺序是:G—C—A—G—T—A—C—C—G—C—G—T—C—A—T。已知某些氨基酸及相应的遗传密码如下:精氨酸(CGU)、缬氨酸(GUA)、丙氨酸(GCA)、组氨酸(CAU)、脯氨酸(CCG)、甘氨酸(GGC)。写出由给出的DNA链最终决定形成的多肽中氨基酸种类及排列顺序:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目: 来源:2010年黑龙江省龙东南六校高一下学期期末联考生物试题 题型:综合题
(8分)下图是人体血糖调节示意图,A表示有关的结构, B、C、为激素,请回答问题:
(1)当人体内的血糖浓度降低时,A中的 感知血糖浓度的变化,分泌的[ ]
增多,从而使体内血糖浓度升高。
(2)饭后,人的血糖浓度增加,依靠B降低血糖浓度,B的化学本质是 ,其作用机理是 。
(3)该图反映出人体可通过 方式调节生命活动。该调节方式存在着“下丘脑—垂体—内分泌腺”的分级调节和
调节。
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科目: 来源:2010年黑龙江省龙东南六校高一下学期期末联考生物试题 题型:综合题
(12分)小麦品种是纯合子,生产上用种子繁殖。控制小麦高杆的基因A和控制小麦矮杆的基因a是一对等位基因,控制小麦抗病的基因B和控制小麦感病的基因b是一对等位基因,两对基因位于两对同源染色体上。
(1)若要通过杂交育种的方法选育矮杆(aa)抗病(BB)的小麦新品种,所选择亲本的基因型是 ;确定表现型为矮杆抗病小麦是否为理想类型的最适合的方法是 。该育种方法的原理是 。F2出现矮杆抗病的概率是 ,
(2)某同学设计了培育小麦矮杆抗病新品种的另一种育种方法,过程如右图所示。其中的③表示 方法,④应在甲植株生长发育的 时期进行处理;用 使其染色体加倍,这种育种方法叫 ,其优点是 。乙植株中矮杆抗病个体占 。
(3)自然情况下,A基因转变为a基因的变异属于 。
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科目: 来源:2010年黑龙江省龙东南六校高一下学期期末联考生物试题 题型:综合题
(10分)某单子叶植物的非糯性(B)对糯性(b)为显性,抗病(R)对不抗病(r)为显性,花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性,三对等位基因位于三对同源染色体上。非糯性花粉遇碘液变蓝色,糯性花粉遇碘液呈棕色。现提供以下4种纯合亲本:
亲本 | 性状 |
甲 | 非糯性 抗病 花粉粒长形 |
乙 | 非糯性 不抗病 花粉粒圆形 |
丙 | 糯性 抗病 花粉粒圆形 |
丁 | 糯性 不抗病 花粉粒长形 |
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科目: 来源:2010年黑龙江省龙东南六校高一下学期期末联考生物试题 题型:综合题
(10分)概念图是一种能够比较直观体现概念之间关系的图示方法,请根据所学知识,完成与“生物的遗传物质”相关的概念:
(1)填写有关内容:
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
(2)由A、T、C参与构成的①和⑥的基本组成单位有多少种?
(3)②发生的场所主要为 ; ③发生的场所为 。
(4)在动、植物细胞的 (填一种细胞器)中也有①物质,可以进行②③过程.
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