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科目: 来源:2010年山东省聊城四中高二第二学期期末考试生物试题 题型:综合题

(16分)应用生物工程技术获得人们需要的生物新品种或新产品。请据图回答下列问题:

(1)在培育转人生长激素基因牛过程中,①过程需要的工具酶______________,②过程常用的方法是_______       
(2)转人生长激素基因牛可通过分泌的乳汁来生产人生长激素,在基因表达载体中,人生长激素基因的首端必须含有____        。③过程培养到桑椹胚或囊胚阶段,可以采用胚胎分割和_______     技术,培育出多头相同的转基因犊牛。
(3)prG能激发细胞不断分裂,通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体,Ⅱ最可能是        细胞,Ⅲ代表的细胞具有_______        的特点。
(4)在抗虫棉培育过程中,④过程中的受体细胞如果采用愈伤组织细胞,与采用叶肉细胞相比较,其优点是_______      ,⑤过程采用的技术______          

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科目: 来源:2010年长春五中高一下学期期末测试生物 题型:综合题

下列是某雌性动物有关细胞分裂的问题。图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系;图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。据图回答:

(1)在观察该生物体细胞有丝分裂装片时,看到数目最多的是处于图1中   段细胞。
(2)图1中CD段形成的原因是                 
(3)图2甲、乙、丙细胞中含有的染色单体数依次是       ;丙细胞中染色体数和DNA分子数之比为     
(4)图2中甲细胞处于图1中的         段,图2中          细胞处于图1中的BC段。

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科目: 来源:2010年长春五中高一下学期期末测试生物 题型:综合题

图甲表示人类镰刀型细胞贫血症的病因,乙是在一个家族中该病的遗传系谱图(控制基因用B、b)。已知谷氨酸的密码子是GAA、GAG,请根据图回答下面的问题。

(1)图甲中①②表示的遗传信息传递过程分别是①       ,②       ;①过程发生的时间是              ,主要场所是                 
(2)α链碱基组成               ,β链碱基组成               
(3) 图乙中,Ⅱ6的基因型是          ,要保证Ⅱ9婚配后代不患此病,从理论上说其配偶的基因型必须为            
(4) (2分)若正常基因片段中的CTT突变成CTC,由此控制的生物性状是否可能发生变化?为什么?

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科目: 来源:2010年长春五中高一下学期期末测试生物 题型:综合题

某植物种群中基因型AA的个体占20%,基因型aa个体占50%。
(1)这个种群中基因A的频率是           
(2)这个种群自交一代后,基因型AA的个体占           ,aa基因型个体占             
(3)这个种群如果连续自交多代,纯合子所占的比例变化是          ,从基因频率上看是             

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科目: 来源:2010年长春五中高一下学期期末测试生物 题型:综合题

现有两个纯种小麦,一个是高秆(D)抗锈病(T),另一个是矮秆(d)易染锈病(t)(两对基因独立遗传),育种专家提出了如下图Ⅰ、Ⅱ两种育种方法以获得小麦新品种。完成下列问题:

(1)要缩短育种年限,应选择的方法是      ;方法Ⅱ依据的原理是               
(2)图中①和④的基因组成分别为
                       
(3)(二)过程中,D与d的分离发生在           ;(三)过程采用的方法称为                  ;(四)过程最常用的化学药剂是             
(4)(五)过程产生的抗倒伏抗锈病植株中的纯合子占      ;如果让F1­按(五)(六)过程连续 自交两代,则⑥中符合生产要求的能稳定遗传的个体占                 
(5)如将方法Ⅰ中获得的③⑤植株杂交,再让所得的后代自交,则后代基因型比例为             

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科目: 来源:2010年银川一中高二下学期期末测试生物 题型:综合题

(13分)某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基,成功筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如下图所示。请分析回答下列问题。

(1)培养基中加入化合物A的目的是_____________________,这种培养基属于_______培养基。
(2)“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的_____________________。实验需要振荡,培养,由此推测“目的菌”的代谢类型是_____________________
(3)在上述实验操作过程中,获得纯净“目的菌”的关键是_____________________
(4)转为固体培养基时,常采用平板划线的方法进行接种,此过程中所用的接种工具是_____________________,操作时采用__________灭菌的方法。
(5)实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉,这样做的目的是_______________________________________________________________
(6)某同学计划统计污水池中“目的菌”的总数,他选用10-4、10-5、10-6稀释液进行平板划线,每种稀释液都设置了3个培养皿。从设计实验的角度看,还应设置的一组对照实验是_________________________________,此对照实验的目的是__________________       

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科目: 来源:2010年银川一中高二下学期期末测试生物 题型:综合题

(10分)下图是泡菜的制作及测定亚硝酸盐含量的实验流程示意图,请据图回答:

(1)制作泡菜宜选用新鲜的蔬菜或其他原料,原因是________________________________。
(2)制备泡菜的盐水中清水与盐的质量比约为___________,盐水需煮沸并冷却后才可使用,原因是______________________________________________________
(3)泡菜的制作方法不当,很容易造成泡菜变质,甚至发霉变味,试分析可能的原因:_____________________________________________________(至少填两项)。
(4)欲检测泡菜中亚硝酸盐含量,使用对氨基苯磺酸溶液和______________溶液检测,泡菜溶液会出现玫瑰红色。

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科目: 来源:2010年银川一中高二下学期期末测试生物 题型:综合题

(15分)请根据某同学尝试使用罐头瓶在常温(21±3℃)下制作果酒的过程,回答实践中的问题:
(1)开始时向消过毒的罐头瓶加入了新鲜的葡萄汁和酵母菌,添加酵母菌的目的是___________________________,添加葡萄汁的目的是为酵母菌的生长发育提供物质成分,具体包括_____________________________________________等几类。
(2)葡萄汁装入瓶中时要留出大约1/3的空间,这样做的目的是______________________。在以后的过程中,每隔12小时左右将瓶盖拧松一次(不是打开瓶盖),此后再拧紧,这样做的目的是___________________________。
(3)制果酒过程开始阶段的生物化学反应式为_______________________________,
这一反应主要在线粒体中进行。制果酒过程后一阶段的生物化学反应式为:___________________________,这一反应在酵母细胞的细胞质基质中进行,该过程对酵母菌的主要意义是_____________________________________________。
(4)加入的新鲜葡萄汁没有进行过灭菌处理,但是在制出的果酒中基本检测不出酵母菌以外的杂菌,从生态学角度分析:一是大量的酵母菌在与杂菌之间的竞争中取得优势,二是果酒中的____________________________________,从而淘汰掉杂菌。

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科目: 来源:2010年银川一中高二下学期期末测试生物 题型:综合题

(5分)外来物种入侵,会对当地群落结构和生物多样性发生影响。某课外探究小组的同学在路边的一块荒地中,对某种入侵植物和几种本地植物的种群密度进行了连续五年的调查,调查的结果如表所示(单位:株/m2)。请分析回答下列问题:

(1)在所调查的A~E五种植物中,你认为入侵物种最可能是_________,请在坐标图中绘出该物种的种群密度变化曲线。
(2)如果要全面了解调查该地块的物种多样性(微生物除外),除要调查地面上的植物、动物种类以外,还应进行________________________调查,进行这项工作时对获得的动物可存放在体积分数为70%(或75%)的酒精溶液中。接下来对采集到收集瓶中的小动物还应做的工作是_________和统计工作。

(3)土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性,为了探究该弃耕农田土壤小动物类群丰富度,某研究性学习小组设计了右图所示装置,从选取的样土中收集小动物,他们这一装置不够完善,请你帮助该小组的同学们完善该装置__________________

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科目: 来源:2010年银川一中高二下学期期末测试生物 题型:综合题

(12分)某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后,得到如下统计数据:

 
第一年
第二年
第五年
第八年
甲种群
4490
4120
67
10
乙种群
0
120
3210
4500
 
请根据以上调查结果回答下列问题:
(1)甲种群与乙种群之间存在着_______________关系,可能是导致甲种群密度变化的重要因素。而影响甲种群密度变化的其他生物因素可能还有____________________(至少填两项)。
(2)甲种群和乙种群作为生态系统的生产者,为其他生物的生存提供所需的_____________。
(3)从甲、乙两个种群的演潜过程,可以说明生态系统具有__________________能力。
(4)甲种群逐渐减少,甚至可能灭绝的情况,给该生态系统可能造成的影响是_________________________________________。
(5)甲种群植物可能灭绝的内在因素是________________________。

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