科目: 来源:09-10学年昆明三中高一下学期期末生物试卷 题型:综合题
(6分)如图为人体内细胞与内环境之间物质交换示意图,据图分析:
(1)细胞1生活的内环境是[ ] 。
(2)内环境中各成分之间的关系可表示为(用文字和箭头表示): 。
(3)②与③相比,③中含量较少的成分主要是 。
(4)物质进出细胞的方式有多种。以氧气为例,氧进入组织细胞的方式是 ;红细胞所携带的氧气至少需要经过 层膜才能被组织细胞①利用。
(5)某人喝入大量的食醋后不会引起内环境中的pH明显下降,原因是血浆中存在着 物质。
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科目: 来源:2009—2010学年深圳高级中学高二下学期期末测试生物 题型:综合题
(11)、科学家将外源目的基因与大肠杆菌的质粒进行重组,并在大肠杆菌中成功表达。下图表示构建重组质粒和筛选含目的基因的大肠杆菌的过程。请据图回答问题:
(1)步骤①和②中常用的工具酶是 和 。
(2)图中质粒上有抗氨苄青霉素和抗四环素两个标记基因,经过①和②步骤后,有些质粒上的 基因内插入了外源目的基因,形成重组质粒,由于目的基因的分隔使得该抗性基因失活。
(3)步骤③是 的过程,为了促进该过程,应该用 处理大肠杆菌。
(4)步骤④:将三角瓶内的大肠杆菌接种到含四环素的培养基C上培养,目的是筛选
,能在C中生长的大肠杆菌有 种。
(5)步骤⑤:用无菌牙签挑取C上的单个菌落,分别接种到D(含氨苄青霉素和四环素)和E(含四环素)两个培养基的相同位置上,一段时间后,菌落的生长状况如图所示,含目的基因的菌落位于 (D、E)上(2分)。请在图中相应的位置上圈出含目的基因的菌落(2分)。
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科目: 来源:2009—2010学年深圳高级中学高二下学期期末测试生物 题型:综合题
(11分)利用纤维素解决能源问题的关键,是高性能纤维素酶的获取。请完善实验方案,并回答相关问题。
【实验目的】比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。
【实验原理】纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖,用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小;用呈色反应表示葡萄糖的生成量。
【实验材料】三种微生物(A~C)培养物的纤维素酶提取液,提取液中酶蛋白浓度相同。
【实验步骤】
(1)取四支试管,分别编号。
(2)在下表各列的一个适当位置,填写相应试剂的体积量,并按表内要求完成相关操作。
(3)将上述四支试管放入37℃的水浴,保温1小时。
(4)在上述四支试管中分别加入 试剂,摇匀后,进行 处理。
(5)观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。
【实验结果】
| 微生物A提取物 | 微生物B提取物 | 微生物C提取物 |
颜色深浅程度 | + | +++ | ++ |
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科目: 来源:2009—2010学年深圳高级中学高二下学期期末测试生物 题型:综合题
(10分).请根据细胞的亚显微结构模式图作答:
(1)如果该细胞是紫色洋葱表皮细胞,则紫色色素存在于[ ] ________ ,图中⑥是染色质,其主要化学组成是__________________
(2)该细胞中的主要多糖有____________ (2分)
(3)能合成磷脂的细胞器是[ ]__________ 。②是_______ , 含有________层磷脂分子。从②上提取了某种物质,用非酶法处理后,加入双缩脲试剂出现紫色;若加入斐林或班氏试剂并加热,出现砖红色沉淀,则说明该物质是 ________ 。
(4)如果用某种药物处理,则发现该细胞对Na+的吸收速率大大降低,而对其他物质的吸收速率没有影响,说明这种药物最可能的作用是__________。
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科目: 来源:2009~2010 学年度广东省深圳市高级中学高一下学期期末考试生物试题 题型:综合题
回答下列有关遗传的问题。(13分)
(1)图1是人类性染色体的差别部分和同源部分的模式图。有一种遗传病,仅有父亲传给儿子不传给女儿,该致病基因位于图中的 部分。
(2)图2是某家族系谱图。
1)甲病属于 遗传病。
2)从理论上讲,Ⅱ-2和Ⅱ-3的女儿都患乙病,儿子患乙病的几率是1/2。由此可见,乙病属于 遗传病。
3)若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一个孩子,这个孩子同时患两种病的几率是 。
4)该家系所在地区的人群中,每50个正常人中有1个甲病基因携带者,Ⅱ-4与该地区一个表现正常的女孩子结婚,则他们生育一个患甲病男孩的几率是 。
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科目: 来源:2009~2010 学年度广东省深圳市高级中学高一下学期期末考试生物试题 题型:综合题
(10分)黄色子叶、不饱满豆荚豌豆与绿色子叶、饱满豆荚豌豆杂交,F1代都是黄色子叶、饱满豆荚,将F1与某植株杂交,子代的性状表现统计结果如下图所示,子叶和豆荚的显性性状分别用A、B表示,请分析回答:
(1)显性性状是 、 。
(2)F1的基因型是 ,某植株的表现型是 ,基因型是 。
(3)F1在产生配子时, 分离,
自由组合。(2分)
(4)若将F1自花传粉,子代中纯合子所占的比例是 。(2分)
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科目: 来源:2009~2010 学年度广东省深圳市高级中学高一下学期期末考试生物试题 题型:综合题
(12分,每空2分)细胞分裂是生物体一项重要的生命活动,是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。根据下图回答相关问题:
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科目: 来源:2009~2010 学年度广东省深圳市高级中学高一下学期期末考试生物试题 题型:综合题
根据下图回答下列问题:(10分)
(1)A~E结构的名称分别是:
A___________B____________C___________ D___________ E___________
(2)上图表示蛋白质合成中的____________过程,是在____________内进行的。
(3)由图中的mRNA链可知DNA分子中模板链上对应的碱基序列为____________。
(4)该图表明图中所合成的蛋白质的氨基酸排列顺序是由mRNA上的____________ 排列顺序决定的,而mRNA上的这种顺序是由基因的____________________________________排列顺序决定的。
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科目: 来源:2010年河南省焦作市高二下学期期末测试生物选修模块(1)试题 题型:综合题
(16分)现有磨浆机、烧杯、滴管、量筒、玻璃棒、漏斗、纱布、苹果、试管、质量分数为2%的果胶酶溶液、蒸馏水、一定浓度的盐酸和氢氧化钠溶液,下表是某小组利用上述材料进行的有关实验:(“/”表示不加)
请回答下列问题:
(1)若要验证果胶酶的作用,应把 两个烧杯同时取出并 ,观察并比较 。预期的实验现象与结果是: 。
(2)比较烧杯甲、丙、丁可知: 能影响酶的活性。
(3)表中①处的内容是 。
(4)请你设计一张表格,用来记录利用上述材料“探究果胶酶最适用量”的实验结果。(4分)
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科目: 来源:2010年河南省焦作市高二下学期期末测试生物选修模块(1)试题 题型:综合题
(6分)麦芽汁可以渗入到由海藻酸钠和啤酒酵母制成的凝胶珠中,啤酒酵母可以利用自身细胞内的一系列酶将可发酵性糖转化成乙醇。
下面是利用固定化酵母细胞发酵生产啤酒的实验过程:
步骤1:酵母细胞的活化。称取lg干酵母置于50mL烧杯中,加l0mL蒸馏水,搅拌静置1h。
步骤2:配制物质的量浓度为0.05mol/L的氯化钙(CaCl2)溶液。
步骤3:配制海藻酸钠溶液。称取0.7g海藻酸钠置于50mL烧杯中,加l0mL蒸馏水,由于海藻酸钠在水中溶解速度很慢,所以50mL的烧杯要放在酒精灯上用旺火持续加热,并用玻璃棒搅拌。
步骤4:?
步骤5:固定化酵母细胞。以恒定的速度缓慢地将注射器中的溶液滴加到配制好的氯化钙(CaCl2)溶液中形成凝胶珠,让凝胶珠在氯化钙(CaCl2)溶液中浸泡30分钟。
步骤6:固定化酵母细胞(凝胶珠)用蒸馏水冲洗2~3次。
步骤7:将适量的凝胶珠放人500mL锥形瓶中,加300mL已消毒的麦芽汁,封口于25℃下发酵。
仔细阅读上述过程,回答下列问题:
(1)步骤4的正确操作是: 。
(2)找出上述步骤中的一处错误并改正 。
(3)发酵产物酒精可用重铬酸钾进行检验,但需在 性条件下才呈现灰绿色。
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