科目: 来源:2009-2010学年度重庆市万州二中高二下学期期末教学质量测试生物试题 题型:综合题
根据下图回答问题:
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科目: 来源:2009~2010 学年度北京市朝阳区普通高中高二年级生物学科期末综合练习 题型:综合题
(7分)图A为某森林生态系统的食物网示意图,图B为碳循环示意图。请据图回答:
图A 图B
(1)图A中共有______条食物链,狐狸处于第____________营养级。若狐狸在一段时间内体重增加了1 kg,则理论上至少需要植物_______kg(按能量传递效率10%计算)。
(2)图B中碳在______________和____________之间的循环称作碳循环。人类活动对碳循环干扰最大的是图中________途径,由此会造成______________,其已成为全球环境问题之一,因此我们要大力倡导低碳生活
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科目: 来源:2009~2010 学年度辽宁省铁岭市西丰县高级中学高二下学期期末生物试题 题型:综合题
(6分)阅读下面两段材料,运用所学知识回答问题:
材料一 雌蚕蛾能释放一种性引诱剂,可以把3km以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只雌蛾所释放的引诱剂的数量不到0.01mg,但雄蛾却仍对其作出反应。有趣的是雄蛾对密封在玻璃瓶中的雌蛾虽然看得见,但却无动于衷。
材料二 卡尔逊(Karison)和林茨(Lischer)于1959年倡议采用性外激素(Pheromone)这一术语。它是昆虫分泌到体外的一种挥发性的物质,是对同种昆虫的其他个体发出的化学信号而影响它们的行为,故称为信息素,目前已人工合成20多种性外激素,用于防治害虫,效果显著,如利用性外引诱剂“迷向法”防治害虫。具体做法是,在田间释放过量的人工合成性引诱剂,使雄虫无法辨认雌虫的方位,或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳,不再对雌虫有反应,从而干扰害虫的正常交尾活动。
(1)材料一说明使雄蛾作出反应的性引诱剂属于 信息。
(2)材料一体现的信息传递的作用是 。
(3)微量的引诱剂就可引起同种雄蛾的反应,这说明引诱剂具有 性和 性。
(4)从材料二可以看出,“迷向法”并不能直接杀死害虫,而是通过 ,从而使害虫种群的 __________率下降,降低对作物的危害。
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科目: 来源:2009~2010 学年度辽宁省铁岭市西丰县高级中学高二下学期期末生物试题 题型:综合题
(11分)下图是食物关系图。分析并简要回答:
(1)该图是一个简单的__________,含有___________条食物链。
(2)图中的初级消费者是_________,蛇是________消费者,属_______营养级。鹰同时占有________个营养级。
(3)图中的兔和蚱蜢两者是_________关系,而蜥蜴和蚱蜢是_________关系。
(4)如果蚱蜢突然减少,蚯蚓数量将会___________。
(5)蛇每增加1千克体重至少需_______千克蜥蜴,所消耗的绿色植物至少______千克。
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科目: 来源:2009~2010 学年度辽宁省铁岭市西丰县高级中学高二下学期期末生物试题 题型:综合题
(5分)下图是生长素作用与其浓度关系图。课本上说:“一般地说,低浓度促进植物生长,高浓度抑制植物生长。”
看图理解.这句话,回答下列问题:
(1)向光生长的幼苗,其背光面浓度
于向光面, 于B点。
(2)具有顶端优势的植物,其侧芽浓度 于顶芽, 于B点。
(3)生长素在植物体内的运输方式是________ _________。
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科目: 来源:2009~2010 学年度河北省石家庄市第二学期期末考试高一生物试卷 题型:综合题
(5 分)下图表示生态系统中碳循环的部分过程,其中A、B、C、D 组成生物群落。请回答:
(1)生态系统中碳循环首先依赖于[ ] _______的作用。
(2)D代表______________,它通过______________________________两种方式将生物组织中的碳放回大气中。
(3)试提出至少两种倡导低碳生活的措施______________;_____________________。
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科目: 来源:2009~2010 学年度河北省石家庄市第二学期期末考试高一生物试卷 题型:综合题
(4分)下表表示某草原生态系统的食物网情况(“√”表示存在捕食关系)。请分析回答:
被食者 捕食者 | 鸟 | 昆虫 | 鼠 | 狐狸 | 草 |
鸟 | | √ | | | |
昆虫 | | | | | √ |
鼠 | | | | | √ |
狐狸 | | | √ | | |
鹰 | √ | | √ | | |
| | | | | |
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科目: 来源:2009~2010 学年度河北省石家庄市第二学期期末考试高一生物试卷 题型:综合题
(9分)如图所示是绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况(图中小圆点表示特定时间内 该种群的个体数)。请分析这个图,并且回答问题:
(1)这个岛屿上绵羊种群的数量增长有什么特点?
(2)对自然界中的种群来说,种群的数量能不能无限增长下去? _______为什么?
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科目: 来源:2009~2010 学年度河北省石家庄市第二学期期末考试高一生物试卷 题型:综合题
(5分)下图表示植物不同器官对生长素的反应。请观察后据图回答:
(1) 促进芽生长的生长素最适浓度是____mol/L,生长素的这一浓度对根生长的效应是_____________。
(2)A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_______,对芽生长的效应是_______。
(3)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_______。
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科目: 来源:2009~2010 学年度河北省石家庄市第二学期期末考试高一生物试卷 题型:综合题
(7分)下图所示为正常人受到寒冷刺激时的部分调节过程。A、B、C表示调节物质,a、b、c、d表示调节效应。请据图分析回答([ ] 内填物质编号):
(1)寒冷时的体温调节以________为主,与C具有协同作用的调节物质是_______
(2)正常机体血液中C对A、B的分泌起_______调节作用。
(3)甲状腺的发育相发挥作用几乎全靠[ ]_______的作用。B 物质只能作为甲状腺细胞的信号,与甲状腺细胞膜上具有特定的______________(物质)有关。
(4)激素的产生需要特定刺激,图中可见,垂体激素分泌量直接由_______控制。
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