科目: 来源:江西师大附中2010届高三第三次模拟考试理综生物 题型:综合题
下图一表示某绿色植物细胞内部分代谢活动的相互关系,其中a、b、c代表不同的细胞器,①—⑤代表不同的物质。请据图回答问题:
(1)写出以下结构或物质的名称:物质③ ,结构a 。
(2)①在b内参与的反应是有氧呼吸的第 阶段。
(3)②在a内变为④所需的直接条件是需要多种酶及 。
(4)该细胞吸收K+,需要膜载体协助
和⑤,其中⑤的结构简式为 。
(5)下图二表示棉田内,棉叶在一天内吸收二氧化碳变化情况,如果C、F时间所合成的葡萄糖速率相等,均为36mg/dm2·h,则A、C、F三点的呼吸强度的比较结果是 。试分析产生这一结果的原因: ,其中C点时的呼吸强度为 mgCO2/dm2·h。
(6)上图三表示一昼夜(0时至24时)在一个种植有番茄植株的密闭容器内O2相对含量的变化,据图分析:
①番茄植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是 。
②该番茄植株经过一昼夜后,是否积累了有机物? ,理由是 。
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科目: 来源:2010年福建省上杭一中高二第二学期半期考试生物试题 题型:综合题
(10分,每空2分)1990年,在经过了长期的审查后,美国NIH(美国国立卫生研究所)终于批准了对一名患有严重复合型免疫缺陷症的4岁女孩实施基因治疗。腺苷酸脱氨酶是免疫系统完成正常功能必需的酶,临床患者先天腺苷酸脱氨酶(ada)基因缺乏,导致她患重症联合免疫缺陷病(SCID)。因此,她不能抵抗任何微生物的感染,只能在无菌条件下生活。运用现代生物技术进行治疗后,患者的免疫功能得到了很大的修复。下图表示治疗SCID的过程,请据图回答下列问题:
(1)T淋巴细胞由 在胸腺中发育成熟。
(2)在这个实例中充当“分子运输车”的是 ,目的基因是 ,目的基因的受体细胞是 。
(3)人的ada基因与胰岛素基因相比,其主要差别是 。
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科目: 来源:2010年福建省上杭一中高二第二学期半期考试生物试题 题型:综合题
(7分)如图所示,为农民采用的笼养蝇蛆法而形成的食物网。(说明:鸡粪中含有较多的营养物质未被消化,因此可再添其它饲料养猪,)请回答:
(1)此生态系统中作用最突出的是________。
(2)建立这一生态系统的目的是________________________________。
(3)在该生态系统内,物质经多次重复利用,提高了______________________利用率。
(4)从生态系统的功能看,图中各种组成成分通过 紧密联系,形成一个统一的整体。
(5)此生态系统与森林生态系统相比,后者抵抗力稳定性较强。原因是 。
(6)苍蝇在此生态系统中的成分是 ,苍蝇的成虫可以根据食物的气味取食,此时其感受气味的细胞中发生的信号变化是 。
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科目: 来源:2010年福建省上杭一中高二第二学期半期考试生物试题 题型:综合题
(13分)根据下面的示意图回答问题:
(1)在自然生态系统中,碳主要以 的形式通过途径① 从无机环境进入生物群落。
(2)参与过程④的生物新陈代谢类型是 ,它们与同区域中的动、植物共同构成了 。
(3)分析图甲可知,减少温室效应的最关键的措施是,第一: 。第二: 。
(4)碳循环的进行伴随着能量流动;但生物体不能利用在代谢中产生的 ,能量流动具有
、 的特点。
(5)根据图乙,在丙图中画出植食性昆虫在a-e时间段的数量变化曲线图。
(6)若生产者在相当于乙图中的c时固定的太阳能为400KJ,则该生态系统中次级消费者最多可得到
能量 KJ。
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科目: 来源:2010年四川省成都石室中学高三高考模拟考试(理科综合)生物部分 题型:综合题
(22分)Ⅰ、抗菌肽是生物体内广泛存在用来抵御外来病原体的一类小分子蛋白质。它具有广谱抗菌活性。请回答下列问题:
(1)从免疫调节的方式上,抗菌肽的作用属于 免疫。研究发现,抗菌肽可以在细菌细胞膜上穿孔而成离子孔道,从而改变细菌细胞膜的 ,导致细菌死亡。
(2)采用基因工程的方法人工合成抗菌肽时,首先根据其氨基酸排列顺序,用
的方法获得家蚕抗菌肽基因,该基因与家蚕体内原有的基因相比不具有 。
(3)将该基因与 结合导入大肠杆菌细胞中,再将重组大肠杆菌置于适宜条件下培养,当大肠杆菌的群体生长处于 期时,细胞内会大量积累抗菌肽,这时就可以分离提取抗菌肽。
Ⅱ、右图是对一位患有胃瘘的妇女所进行的临床实验结果。
实验Ⅰ让该妇女吃麦片粥,但该妇女明显对麦片粥厌恶;
实验Ⅱ让该妇女吃自选喜欢的食物如新鲜蔬菜、炸鸡腿、蛋糕等。两次实验中食物经咀嚼后都没有进入胃内。
(1)实验Ⅱ胃液分泌量高于实验Ⅰ,说明 会影响
低级神经中枢对胃液分泌的调节作用。
(2)把食物通过胃瘘灌入该妇女胃内,一段时间后有胃液分泌;若阻断神经联系,食物在胃内仍能引起少量胃液分泌,该实验结果说明 。
(3)有人提出了胃泌素的假说,认为胃黏膜可分泌一种物质——胃泌素,能影响胃液的分泌。请探究胃泌素的作用。
①主要实验材料和用品:小鼠若干只、0.9%生理盐水、胃黏膜提取液。
②假设_________________________________________________。
③实验步骤
a.把生长发育相同的健康小鼠分成数量相等的甲、乙两组
b.甲组静脉注射一定浓度的胃黏膜液,乙组注射等量的0.9%生理盐水。
c.在相同且适宜的条件下饲养,观察并记录小鼠胃液的分泌状况。
④实验结果预测:
a.如果出现 ,假设成立。
b.如果出现 ,假设不成立。
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科目: 来源:2010年四川省成都石室中学高三高考模拟考试(理科综合)生物部分 题型:综合题
(20分)I、某实验小组将玉米幼苗置于一密闭容器内,测定温度(℃)对光合作用和细胞呼吸的影响,结果如下表。请回答:(实验结果用容器内CO2增加量或减少量表示,“+”表示增加,“-”表示减少,单位:mg/h)
| 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
适宜光照 | -12 | -17 | -28 | -40 | -35 | -26 | ![]() | -5 |
黑 暗 | +6 | +11 | +18 | +25 | +33 | +40 | +38 | +25 |
酶 | 1 | 2 | 3 |
控制酶合成的基因 | A | B | D |
相应的等位基因: | a | b | d |
基因所![]() | 9号 | 10号 | 5号 |
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科目: 来源:2010年5月陕西康杰中学高三模拟(理综生物)试题 题型:综合题
(12分)右图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化。乙图曲线表示某种植物在20℃、CO2浓度O.03%的环境中随着光强度的变化光合速率的变化;在B点时改变某种环境条件,结果发生了如曲线b的变化。请分析回答。
(1)甲图中,一昼夜中CO2浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时,在这两个时点,植物光合作用强度
(大于、等于、小于)呼吸作用强度。
(2)分析乙图在B点时改变的某种条件可能是(列举两种情况);
可能①: ,理由: 。
可能②: ,理由: 。
(3)乙图中A点与C点相比较,C点时刻叶绿体中C3的含量 、NADPH的含量 。
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科目: 来源:2010年5月陕西康杰中学高三模拟(理综生物)试题 题型:综合题
(10分)燕麦的颖色受两对基因(B——b, Y——y)控制,有黑色B ,黄色bbY ,白色bbyy三种类型,现有黑颖(甲)和黄颖(乙)两纯合亲本杂交,F1全为黑颖,F1自交后,F2为黑颖:黄颖:白颖=12:3:1。请回答下列问题:
(1)两纯合亲本基因型为:甲 ,乙 。
(2)请问这两对等位基因是否位于两对同源染色体上? 。(填“是”或“不是”)
(3)若F1与白颖燕麦杂交,则子代性状及分离比为 。
(4)若基因型为BBYY的燕麦且有更强的抗逆性和更高的蛋白质含量,下面是利用甲、乙两亲本培育出此品种的育种方案,请补充完整。育种过程:
①杂交,得到F1:BbYy (黑颖)
②取F1配子→ →单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯系植株
③随机选取黑颖植株并编号,其基因型为BBYY,BByy,选取后,每株的部分种子留存,部分种子种植,并与白颖植株杂交,得F3;
④将F3自交,观察后代性状情况,若后代 ,则原黑颖植株所结种子即为BBYY;否则应淘汰。
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科目: 来源:2010年5月陕西康杰中学高三模拟(理综生物)试题 题型:综合题
(10分)下图为生态系统中生产者、消费者和分解者相互关系的示意图(①②③④各代表一定的能量值)。
回答下列问题:
(1)一个生态系统中,所有的生产者、消费者和分解者共同构成_____________,三者的种类越多,生态系统就越稳定。生态系统的稳定性包括_____________两大类。
(2)生产者主要是通过______________两大作用来同化环境中的无机物,因此生产者的同化作用类型包括______________两大类。
(3)次级消费者粪便里的能量应该归入____________(填①、②、③或④)来计算,一般情况下,②_________(填“>”、“=”、“<”)③+④。
(4)分解者的异化作用类型是_____________,其分解作用主要是通过分泌胞外酶来完成的,分解速度主要取决于环境的________________。
(5)在一个生态系统中,对于某一种生物来说,在不同的条件下可能扮演不同的角色,如红螺菌。在有光照的条件下,它是生态系统的__________,在黑暗条件下,又能利用环境中的有机物,是生态系统的_________________
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科目: 来源:2010年5月陕西康杰中学高三模拟(理综生物)试题 题型:综合题
(10分)赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量间接促进植物生长。那么它是如何提高生长素含量的呢?某研究小组开展了探究。生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程(如图甲,IAA氧化酶是一种含铁蛋白)。研究小组据此提出假设:赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。
为验证假设,研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗,完全培养液、缺铁培养液,赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜),蒸馏水、琼脂块、刀片等。
(1)参考图乙,补充完成以下实验步骤:
①准备四个配有培养支架的烧杯,分别标记为1-4号。
②向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。
③ ,分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。
④1号幼苗喷洒适量蒸馏水,2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。继续培养一段时间。
⑤ 。培养一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况。
⑥向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液, 。
(2)实验分析:步骤②→⑤的处理结果是去尖胚芽鞘弯向左侧,这证明 。步骤⑥可能出现 种不同的实验结果。
(3)该研究小组只提出了一种假设,请你提出可能存在的其他假设。
。
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