科目: 来源:2010届全国大联考高三第五次联考理科综合生物卷 题型:综合题
某生态学家分别对一片玉米田、一片荒地和一个湖泊在单位时间内的光合作用效率进行测定,测出的数据如下表。(单位:kJ)
| 玉米田 | 荒地 | 湖泊 |
入射太阳能 | 2043.0 | 471.0 | 118872.0 |
输入第一营养级的能量 | 25.3 | 4.95 | 111.3 |
生产者的呼吸量 | 7.7 | 0.88 | 23.4 |
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科目: 来源:2010年浙江省衢州市衢州一中高二下学期期中考试生物(理)试卷 题型:综合题
(5分)下图为人体的生命活动调节示意图,请据图回答下列问题:
(1)在神经系统中,_____________是调节内分泌活动的枢纽;____________是调节人体生理活动的最高级神经中枢。
(2)请用字母和箭头表示以下调节过程:
属于神经调节过程的是:内外刺激→__________________→效应器;
属于神经-体液调节过程的是:内外刺激→_________________________→效应器。
(3)试举一例说明内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能:_______________________。
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科目: 来源:2010年浙江省衢州市衢州一中高二下学期期中考试生物(理)试卷 题型:综合题
(8分)小明在学习中了解到生长激素是一种蛋白质类的激素,有多种生理作用。小明打算验证生长激素具有促进生长的作用,他做了如下的实验:取20只同样大小的幼鼠等分为A、B两组,分别放入两个饲养笼中喂养,A组幼鼠的饲料中定期添加适量的生长激素,B组不添加,其他生长条件均保持一致。一段时间后称量各幼鼠体重,发现A组和B组增重相同,均为25%。请回答下列问题:
(1)小明设计的A、B两组实验中,B组为 。他选择幼鼠为实验对象的原因 。
(2)根据实验结果,小明认为生长激素没有明显的促进生长的生理作用。这一结论合理吗?为什么? 。
(3)你能帮助小明重新设计实验,以验证生长激素具有促进生长的作用吗?
实验步骤:① 。② 。③ 。
预期结果: 。
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科目: 来源:2010年浙江省衢州市衢州一中高二下学期期中考试生物(理)试卷 题型:综合题
(5分)有一位生态学家,对5个生态系统中的生物群落的组成情况进行了调查,调查结果如下表:表中种l、种2……代表不同的物种;A、B……代表不同的生物群落;表中的数据表示每个物种的种群密度(单位:个体数/100m2)。
生物群落 | 种1 | 种2 | 种3 | 种4 | 种5 | 种6 | 种7 | 种8 | 种9 | 种10 |
A | 0 | 900 | 40 | 0 | 0 | 30 | 20 | 0 | 0 | 0 |
B | 0 | 220 | 240 | 200 | 210 | 100 | 10 | 20 | 0 | 0 |
C | 700 | 200 | 50 | 50 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
D | 560 | 400 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
E | 5 | 5 | l | 2 | 3 | 4 | 30 | 50 | 800 | 100 |
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科目: 来源:2010年浙江省衢州市衢州一中高二下学期期中考试生物(理)试卷 题型:综合题
(8分)右图为神经元的结构模式图。请据图回答下列问题:
(1)神经元之间兴奋的传递方向只能是________的,图中有甲、乙两个神经元,正常情况下,它们之间神经冲动的传递方向由 → 。
(2)这是因为神经递质只能由前一神经元的______________释放,经扩散经过_____________后,再与后一神经元_____________上的特异性________结合,引发后一神经元的神经冲动。在上图中圈出突触存在的位置。
(3)已知细胞甲释放的某种物质可以使细胞乙兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种物质会被迅速分解。现有某药物可以阻止该种物质的分解,这种药物将会引起_____________________。
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科目: 来源:2010届湖南省慈利县高二第六次月考理科生物卷 题型:综合题
某中学研究性课题活动小组的同学利用一个可控制温度和大气成分的温室,用人工配制的营养液(配方见下表)培育番茄,对番茄的光合作用进行探究。右下图是他们在不同二氧化碳浓度下测得的光合作用强度与光照强度的关系(曲线1、2中的二氧化碳的含量分别为1.5×10-3、3.2×10-4)。请分析回答:
(1)就曲线1上的a、b、c、d四点所代表的光合作用强度,分别与下面甲、乙、丙、丁四个图的对应关系是:a、b、c、d依次对应于________。
(2)若将温室中二氧化碳的浓度调节到7.0×10-5,光合作用强度与光照强度的曲线与X轴的交点应在e点____侧,其原因是________________。
(3)在这个探究实验中,他们除了对光照强度、二氧化碳浓度和温度进行控制外,还需要对营养液____________。
(4)营养液中直接影响光合作用的大量矿质元素有____________。
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科目: 来源:2010届安徽省蚌埠二中高二下学期期中考试生物卷 题型:综合题
图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程示意图。图2为图1中D结构的放大示意图,请回答:
(1)图2的结构名称是_____。结构②的名称是_____。主要是下个神经元的_______________
(2)神经纤维B在A中的细小分枝叫做__________。用针刺A时,引起F收缩的现象被称为_____,针刺引起疼痛,产生痛觉的部位是________。
(3)当兴奋在神经纤维B上传导时,兴奋部位的膜内外两侧的电位呈_____。
(4)如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱,②处发生的变化是_____(兴奋、抑制),原因是乙酰胆碱引起结构②_____的变化。
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科目: 来源:2010届安徽省蚌埠二中高二下学期期中考试生物卷 题型:综合题
以下是英国曼彻斯特地区桦尺蠖的体色变化过程,请分析回答下列问题:
(1) 1850年以前,浅色桦尺蠖占95%以上,黑色桦尺蠖不到5%,这表明稀有的黑色型是由浅色型通过_____产生的。
(2) 从1850~1898年间,黑色桦尺蠖逐渐取代浅色桦尺蠖,这表明黑色基因(S)和浅色基因(s)的频率均产生_____。
(3) 被污染的环境使得浅色桦尺蠖容易被鸟类捕食而处于劣势,黑色桦尺蠖由于具有保护色而处于优势。这表明,_____通过保留有利基因型个体和淘汰不利基因型个体,导致种群的_____定向改变,使种群产生的适应新环境的黑色突变类型得到迅速发展。
(4) 以上事实表明,生物进化的方向是由_____决定的。
(5) 黑色桦尺蠖慢慢的取代了浅色桦尺蠖是否代表了新物种的产生?_____为什么?_______________
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科目: 来源:2010届安徽省蚌埠二中高二下学期期中考试生物卷 题型:综合题
将燕麦幼苗的胚根及芽末端4mm切去,再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放人保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d,下表显示实验结果:
(1) 此实验的实验目的是研究_________________________
(2) 为什么要切取胚根及胚芽的末端部分? _____________________________________________
(3) 为什么要用10条一组而不是1条一组放人生长素溶液中进行实验? ___________________________________
(4) 胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是_____、_____
(5) 实验可得出的结论有____________________________________________________________
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科目: 来源:2010届安徽省蚌埠二中高二下学期期中考试生物卷 题型:综合题
在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。下图是甲状腺激素分泌调控模式图,主要包括①至⑤五个过程,其中TRH及TSH,分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。请回答下列问题:
(1)寒冷刺激后,图中过程___的活动较其它过程更早增强,过程___产生的激素可作用于肝细胞,使其代谢产热量增加。
(2)当受到寒冷刺激时,正常人体会立刻感觉到冷,请根据反射弧有关知识写出冷的感觉是如何产生的?_________________________________________________________________
(3)人体长期缺碘将会导致甲状腺增生(俗称大脖子病),这是图中哪些过程分别发生什么变化的结果?______________________________________________________________________
(4)有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体,该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用,从而引起甲状腺功能_____,这类疾病在免疫学上称为__________(疾病)。
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