科目: 来源:湖南省长郡中学2009—2010学年下学期高二学业水平模拟考试(理综)生物部分 题型:综合题
(15分)基因敲除是应用DNA重组原理发展起来的一门新兴技术。“基因敲除细胞”构建过程如下:
第一步:从小鼠囊胚中分离出胚胎干细胞(ES),在培养基中扩增。这些细胞中需要改造的基因称为“靶基因”。
第二步:构建基因表达载体。取与靶基因序列同源的目的基因(同源臂),在同源臂上接入neoR(新霉素抵抗基因)等。由于同源臂与靶基因的DNA正好配对,所以能像“准星”一样,将表达载体准确地带到靶基因的位置。
第三步:将表达载体导入胚胎干细胞,并与其内靶基因同源重组,完成胚胎干细胞的基因改造。
第四步:基因改造后的胚胎干细胞增殖、筛选。
请根据上述资料,回答下列问题:
(1)在把与靶基因序列同源的目的基因导入受体细胞前,应首先完成 。
(2)如果要获得一只含目的基因的小鼠,则选择的受体细胞通常是 ;若用大肠杆菌储存目的基因,则需先将其处理为 细胞。
(3)上述资料中neoR基因的作用最可能是 。
(4)获得的小鼠,通过有性生殖产生的后代是否都含该目的基因 。
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科目: 来源:河北省正定中学2010届高三一模模拟(三)理综生物部分 题型:综合题
(14分)下面的甲、乙两图反映了二氧化碳含量和光照强度对绿色植物光合作用的影响。请据图回答:
(1)对温室中的农作物施农家肥可以提高兴能利用率,其原理符合上图中的图。若要用豆科植物作为绿肥,可能显著增加土壤中 元素的含量。
(2)限制乙图曲线最终趋于平缓的外界因素主要是(至少两项) 、 。若乙图表示某植物在恒温30°C时光合速率与光照强度的关系,并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25°C和30°C,那么在原有条件不变的情况下,将温度调节到25°C,曲线中B点将向 移动,C点将向 移动。
(3)图中的D点时刻,小麦叶片维管束鞘细胞中能产生ATP的细胞器是 。
(4)乙图中a点与c点相比,C3含量 (增多、减少或不变)
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科目: 来源:重庆市杨家坪中学2009—2010学年高二下学期质量检测生物试题 题型:综合题
实验题:(5分)
艾弗里为了证明S型肺炎双球菌中的转化因子究竟是什么物质,他将S型肺炎双球菌的①蛋白质、②多糖、③脂类、④DNA等一一分离出来,分别与活的R型肺炎双球菌混合培养,回答下列问题:
(1)这个实验的设计思路是:把DNA、蛋白质等区分开,直接地、 地去观察它们的作用。
(2)艾弗里在实验中,在用S型细菌的DNA与R型活细菌混合培养的同时,还另设了一组是将S型细菌的DNA用DNA酶处理后再与R 型活细菌混合培养,设置这一组的目的是作 。
(3)艾弗里的实验检测结果是(选用①-④几个数字作答):能检测到R型细菌的是: ,能检测到S型活细菌的是: 。
(4)艾弗里的实验结论是: 才是遗传物质
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科目: 来源:重庆市杨家坪中学2009—2010学年高二下学期质量检测生物试题 题型:综合题
(14分)下图示基因控制蛋白质合成的示意图(图中④为核糖体,⑤为多肽链),据图回答下列问题:
(1)合成②、③、⑤链的基本单位分别是: 、 、 。
(2)合成③链是以 链为模板,合成的场所在 中,此过程称为 。
(3)该过程首先在 酶的催化下,将①链和②链之间碱基对内的 键断开,该变化还可发生在 过程中,③链和模板链之间也遵循 原则。
(4)⑤链的形成是以 为模板,这个过程称为 。若⑤链还在形成过程中,现已对应了③链上9个密码子,则形成⑤链已经产生了 个水分子,此过程将细胞质基质中的原料运载到核糖体上来的工具是 。
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科目: 来源:重庆市杨家坪中学2009—2010学年高二下学期质量检测生物试题 题型:综合题
(13分)孟德尔做了如下图所示的杂交实验,设显性性状由基因D控制,隐性性状由基因d控制,(自然状态下的豌豆是纯合体)回答下列相关问题:
(1)无论是B的花粉传给A,还是A的花粉传给B,子一代(F1)豌豆植株总是高茎,则这对相对性状中,高茎是 性状,矮茎植株的基因型是: ,子一代的基因型是: 。
(2)图中豆荚是果实,若是高茎植株上结的:其果皮的基因型为: ,种子子叶的基因型为: 。
(3)将图中的种子播种下去(F1),长出的植株正常的自然开花结果,其种子(F2)播下去长出的植株的表现型有 种,这种现象在遗传学上叫做 ,表现为高茎性状的几率为: 。
(4)为确定上图中种子的基因型,可用 交来测定,即将图中种子播种下去,长出的植株与基因型为 的植株杂交。若后代的表现型全为高茎,则种子的基因型为 ,若后代中既有高茎又有矮茎,则种子的基因型为 。
(5)上图中种子的形成过程,实际上也有胚乳的发育过程(后来消失了),其胚乳的基因型为 。(注:极核的基因型与卵细胞的基因型相同)
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科目: 来源:2010届陕西省宝鸡市高三二模理综测试生物卷 题型:综合题
克隆羊的成功轰动世界,它不仅奠定了疾病克隆性治疗的基础又解决了器官移植中供体不足的问题,同时也给人类带来了一些过去尚未遇到的问题.下图为人类对克隆羊技术的拓展图和应用。请据图回答问题。
(1)图中所涉及的现代生物技术有____________和____________等。
(2)下列有关胚胎移植的叙述正确的有( )
A.冲卵指的是从子富中冲出胚胎,而非冲出卵子 |
B.只有供、受体生理环境高度一致,移入受体的胚胎才能被接受,并继续发育 |
C.供体和受体要进行免疫检查,防止发生免疫排斥反应 |
D.不同动物其胚胎移植的时间不同,人的胚胎移植最好在四细胞阶段进行 |
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科目: 来源:2010届陕西省宝鸡市高三二模理综测试生物卷 题型:综合题
下面是果酒和果醋制作的实验流程和某同学设计的果酒和果醋的发酵装置。根据图示回答下列问题:
(1)请将图1中的实验流程补充完整。
(2)冲洗的主要目的是____________,冲洗应特别注意不能____________,以防止菌种的流失。
(3)图2中的充气口在____________时关闭,在____________时连接充气泵,并不断向内____________。
(4)排气口在果酒发酵时排出的气体是由____________产生的____________,在果醋发酵时排出的是________________________________________________。
(5)从细胞核的构造看,酵母菌属于____________生物,醋酸菌属于____________生物。用________________________染料使染色体着色,发现一个酵母菌细胞核中有17条染色体,该酵母菌是____________倍体。
(6)葡萄酒呈现红色的原因是________________________________________________,重铬酸钾在酸性条件下与酒精的颜色反应为____________色。
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科目: 来源:2010届陕西省宝鸡市高三二模理综测试生物卷 题型:综合题
为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响,设计了如下实验:装置A花盆侧放在某一光照强度的地方;装置B花盆侧放在一个不透光的木箱内;装置C花盆摆放在一个有小孔的木箱中(G、E,G/、E/ 表示近地侧,L、F,L/、F/表示远地侧)。请回答下列问题:
(1)上述实验结果可以看出生长素对根作用使根弯曲向____________生长,其原因是:____________________________________
(2)用植物生长素调节机理解释,装置A、B幼苗茎向上弯曲生长的原因________________________。
(3)在装置C中,若固定光源位置,让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动,则一段时间后,箱内幼苗的生长状况是________________________。
(4)若A、B为对照性实验,A、B实验探究的课题可表述为______________________________,所选的植物必须是____________,设计该类实验的基本原则是____________。
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科目: 来源:2010届陕西省宝鸡市高三二模理综测试生物卷 题型:综合题
血液是人体的一种重要组织,它具有多方面的重要作用
(1)血浆是内环境的重要,组成部分,维持血浆渗透压的主要物质包括____、____、____,人体在剧烈运动后产生的大量乳酸进入血浆后,通过机体调节仍能维持PH值相对稳定,主要是依靠物质____的调节作用。
(2)血液具有防御功能。肝脏里有一类数量较冬的枯否氏细胞它能吞噬、消化病原微生物,这种免疫方式属于图中的[]____。图中[ ]____细胞在增殖分化后能产生分泌出抗体;能导致结核杆菌的宿主细胞裂解死亡的细胞来源于图中的[ ]____。
(3)纤维蛋白原存在于血液的____中,它在血液凝固中发挥着重要作用,血液凝固过程属于生物反馈调节中的_______调节方式。
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科目: 来源:2010届陕西省宝鸡市高三二模理综测试生物卷 题型:综合题
“肺炎双球菌转化实验”是科学家对生物遗传物质的探究过程中其中的一个实验。
(1)某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”,步骤如下:
A.将一部分S型细菌加热杀死;
B.制备符合要求的培养基,并分为若干组,将菌种分别接种到各组培养基上(接种的菌种见图中文字所示);
C.将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间,观察菌落生长情况,发现在第4组培养装置中有S型细菌。
本实验得出的结论是____________________。
(2)艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中,起转化作用的是DNA。请利用DNA酶做试剂,选择适当的材料用具,设计实验方案,验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”,并预测实验结果,得出实验结论。
材料用具:R型菌 S型菌 DNA酶 蒸馏水 制备培养基所需的原料
①实验设计方案:
第一步:从S型细菌中提取DNA;
第二步:制备符合要求的培养基,将其均分为三组,标为A、B、C,请将处理方法填写在表格中:
组合编号 | A | B | C |
处理方法 | 不加任何提取物 | | |
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