科目: 来源:2013-2014学年高考生物二轮复习高效滚动冲击系列训练:仿真模拟练2(解析版) 题型:综合题
下图是光合作用和细胞呼吸过程示意图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ代表物质或结构,①、②、③、④、⑤代表生理过程。请据图回答下列问题:
(1)相比于Ⅱ,Ⅰ独有的功能是____________________。对过程①有直接影响的环境因素是________________。
(2)需要在线粒体中进行的生理过程是________(填数字)。
(3)在其他环境条件适宜而光强度恰为光补偿点时,单位时间内各物质中产生量与消耗量相等的除了糖以外,还有____________(代号表示)。
(4)据图判断,图中叶绿体和线粒体存在于____________(同一/不同)叶肉细胞中。若用18O标记空气中的CO2,则图中的叶绿体释放出18O2,18O至少需要通过________层生物膜。
(5)光照强烈气温高会引起气孔关闭,此时叶肉细胞中的__________(填激素、名称)含量增加,C5糖的含量短时间内也会增加,原因是____________________________。
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科目: 来源:2013-2014学年高考生物二轮复习高效滚动冲击系列训练:仿真模拟练4(解析版) 题型:选择题
X物质的量在自然条件下如图中曲线a所示。在两份含有等量X物质的溶液中,分别加入用同一种蛋白酶处理过的甲酶和乙酶后(若甲酶、乙酶被降解,降解产物不影响X物质的量的变化),X物质的量随时间的变化分别如图中曲线a、b所示。下列分析错误的是(??? )
A.甲酶的化学本质可能是蛋白质
B.甲酶对X的分解可能具有催化功能
C.该蛋白酶可能降解了乙酶
D.乙酶对X的分解可能具有催化功能
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科目: 来源:2013-2014学年高考生物二轮复习高效滚动冲击系列训练:仿真模拟练4(解析版) 题型:选择题
下图为某种离子跨膜运输的示意图,但顺序是乱的,正确的排序应该是(??? )
A.丁→乙→丙→甲??? B.甲→乙→丙→丁
C.甲→乙→丁→丙??? D.丙→乙→丁→甲
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科目: 来源:2013-2014学年高考生物二轮复习高效滚动冲击系列训练:仿真模拟练4(解析版) 题型:选择题
2012年,科学家利用鸡尾酒诱导小鼠胚胎干细胞分化成卵母细胞,体外受精后,将胚胎移植到代孕小鼠体内,能产生正常后代。下列有关叙述,不正确的是(??? )
A.精子和卵子一般要共同培养一段时间才能受精
B.胚胎早期培养的培养液一般需要添加维生素
C.胚胎干细胞分化成卵母细胞说明其具有全能性
D.胚胎移植时胚胎的遗传特性不会因受体而改变
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科目: 来源:2013-2014学年高考生物二轮复习高效滚动冲击系列训练:仿真模拟练4(解析版) 题型:选择题
如图表示三个通过突触相连接的神经元,电表的电极连接在神经纤维膜的外表面。刺激a点,以下分析不正确的是(??? )
A.a点膜外电位由正变负
B.电表①会发生两次方向不同的偏转
C.电表②只能发生一次偏转
D.该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的
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科目: 来源:2013-2014学年高考生物二轮复习高效滚动冲击系列训练:仿真模拟练4(解析版) 题型:选择题
若要利用某目的基因(图甲)和P1噬菌体载体(图乙)构建重组DNA(图丙),限制性核酸内切酶的酶切位点分别是BglⅡ(A?GATCT)、EcoRⅠ(G?AATTC)和Sau3AⅠ(?GATC)。下列分析合理的是(??? )
A.用EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体
B.用BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体
C.用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体
D.用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体
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科目: 来源:2013-2014学年高考生物二轮复习高效滚动冲击系列训练:仿真模拟练4(解析版) 题型:选择题
如图是某二倍体生物细胞分裂模式图。下列有关此图的说法,正确的是(??? )
A.该生物的基因型一定是AaBB
B.该生物的体细胞中染色体数最多为4条
C.该细胞有可能是次级精母细胞或第一极体
D.如果1是X染色体,那么,2是Y染色体,3和4为常染色体
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科目: 来源:2013-2014学年高考生物二轮复习高效滚动冲击系列训练:仿真模拟练4(解析版) 题型:综合题
如图所示为某神经元末梢释放化学递质——去甲肾上腺素? (NE)的作用途径。请分析回答:
(1)突触小体内靠近前膜处含有大量的突触小泡,突触小泡的形成与细胞内的________(细胞器)有关。突触小体中含有较多的线粒体,其作用是
________________________________________________________________________。
(2)NE作用于突触后受体引起突触后神经元的兴奋,这一过程中信号的变化情况是________________。兴奋处的细胞膜的外表面电位为________。当完成一次兴奋传递后,NE立即被分解。某种药物可以阻止NE的分解,这种药物的效应是____________________。
(3)NE反过来作用于突触前受体,抑制前膜化学递质的释放。由此可知,图示神经元的突触传递存在着________(填“正”或“负”)反馈调节机制,其意义是调节____________的效率。
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科目: 来源:2013-2014学年高考生物二轮复习高效滚动冲击系列训练:仿真模拟练4(解析版) 题型:综合题
某家系中有甲、乙两种单基因遗传病,如下图(其中甲病由A、a基因控制,乙病由B、b基因控制),甲病在人群中患病纯合子约占1/10? 000。下表为对①~④群体样本有关乙病调查的结果,请分析题意回答下列问题。
乙病遗传情况调查表
类别 | ① | ② | ③ | ④ |
父亲 | + | - | + | - |
母亲 | - | + | + | - |
儿子 | +- | + | + | - |
女儿 | +- | - | + | - |
注? 每类家庭人数近200人,表中“+”为发现该病症表现者,“-”为正常表现者。
(1)据图分析,甲病的遗传方式为________________,根据表中调查结果判断乙病的遗传方式为________________,判断乙病的遗传方式主要根据表中的________群体。
(2)Ⅱ3和Ⅲ5基因型相同的概率为________。若Ⅲ1和Ⅲ8结婚,则后代中只患一种病的概率为________。
(3)如果Ⅲ8和一个人群中患有甲病但没有乙病的男性婚配,则生出一个正常小孩的概率为________;若Ⅲ8再次怀孕后到医院进行遗传咨询,虽已鉴定胎儿为女性,但医生仍建议对胎儿进行基因检测,原因是_________________________________________。
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科目: 来源:2013-2014学年高考生物二轮复习高效滚动冲击系列训练:命题热点1(解析版) 题型:综合题
在“探究淀粉酶具有专一性”的实验中,一位同学的操作过程如下列实验步骤:(假设该酶的最适pH是6.8)
第一步:取1支试管,其内注入可溶性淀粉溶液2 mL;
第二步:接着注入本尼迪特试剂2 mL(边加入,边振荡);
第三步:再注入新鲜的淀粉酶溶液2 mL振荡,然后静置5 min;
第四步:将试管下部置于热水浴中加热2~3 min。
实验现象:试管内液体仍呈蓝色。
回答下列问题:
(1)该实验现象说明淀粉________________________。
(2)要使实验第四步出现“试管中的液体由浅蓝色变成红黄色”的实验现象,你认为应如何改进该实验步骤?
________________________________________________________________________。
(3)上述(1)和(2)两小题,能够说明淀粉酶具有的特性是___________________________。
(4)该同学根据第(2)小题做了改进,看到了预期的实验现象,于是得出结论:
①淀粉酶能催化淀粉水解成麦芽糖;②酶具有专一性。
但其他同学认为这两点结论均不妥,其理由是:
a.________________________________________________________________________;
b.________________________________________________________________________。
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