（16分）生态系统具有物质循环、能量流动和信息传递等基本功能。

（1）碳元素在无机环境和生物群落之间的循环主要依赖于                （填生理过程）。

（2）生命系统中信息传递普遍存在。在神经细胞间传递的信息分子是                  。

在群落水平和生态系统水平上信息传递的作用依次为                和              。

（3）下表为某草原生态系统哺乳动物和鸟类的生存受到威胁的各种原因及比例调查结果。

①在该系统中存在如右上图所示的食物网，如将C的食物比例由A:B =1:1调整为1:2，能量传递效率按10%计算，该生态系统能承载C的数量约是原来的       倍（精确到百分位）。最高营养级的能量去向与其他营养级的区别是                                    。

②该生态系统哺乳动物受到威胁的主要原因是                                。

请根据表中数据绘制柱形图，横坐标表示各受威胁的主要原因，纵坐标表示数值。

（16分）研究发现，生长素（IAA）和赤霉素（GA）对胚鞘、茎枝切段等离体器官的生长均有影响。

（1）某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行的探究得到如图一所示结果。

根据图一可以得出的结论有：①                                                 ；

②                                                                           ；

③                                                                           。

（2）图二表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。

①图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有                 作用，这种作用很可能是通过降低该过程中                 的活性实现的。

②生长素浓度过高时细胞的伸长却受到抑制，这与另一种植物激素                 的含量增加有关。

③请写出探究IAA促进离体豌豆节间切段伸长的适宜浓度的实验思路                

                                                                              。

真核细胞具有一些能显著增大膜面积、有利于酶的附着以提高代谢速率的结构，下列不属于此类结构的是：

A．神经细胞的树突   B．叶绿体的类囊体

C．胰腺细胞的内质网   D．线粒体的嵴

下列有关酶的叙述正确的

A．酶的水解产物全是氨基酸

B．有的从食物中获得，有的在体内转化而来

C．高温和低温均破坏酶的空间结构

D．生长激素和呼吸酶可来自同一个细胞

下列生物学研究所选择的技术（方法），错误的是

A．利用纸层析法提取叶绿体中的色素

B．利用ｒ射线诱变育种

C．利用同位素示踪法研究DNA复制

D．利用生长素处理获得无籽果实

用两个圆形南瓜做杂交实验，子一代均为扁盘状南瓜。子一代自交，子二代出现扁盘状、圆形和长形三种南瓜，三者的比例是9：6：1，现对一扁盘状南瓜做测交，则其子代中扁盘状、圆形和长形三种南瓜的比例不会是

A．1：0：0         B．1：1：0       C．1：0：1          D．1：2：1

下图为某雄性动物个体（基因型为AaBb，两对等位基因位于不同对常染色体上）细胞分裂某一时期示意图，下列说法错误的是

A．与该细胞活动关系最密切的激素是雄性激素

B．3和4上对应位置基因不同是因为该细胞在间期发生了基因突变

C．若该细胞以后正常进行减数分裂可产生3种或4种不同基因型的配子

D．1上a的出现可能属于交叉互换，也可能是发生了基因突变

正常情况下，下列四个图若改变自变量或因变量。则曲线形状变化最大的是

A．图①将“光照强度”改为“CO₂浓度”

B．图②将“胰岛素相对含量”改为“胰高血糖素相对含量”

C．图③将“有丝分裂各时期”改为“减数第二次分裂各时期”

D．图④将“酶活性”改为“根尖细胞有氧呼吸释放CO₂量”

若H₇N₉禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答中相关叙述错误的是

A．T细胞合成并分泌淋巴因子

B．B细胞增殖分化形成记忆细胞

C．浆细胞进行分裂并分泌抗体

D．吞噬细胞特异性识别并吞噬抗原

下图为细胞膜结构及物质跨膜运输方式示意图，下列说法合理的是

A．②可代表小肠绒毛上皮细胞吸收葡糖糖

B．甲可能与机体的免疫、癌变等有关

C．乙是细胞膜的基本支架，是可以运动的

D．神经递质通过③方式由突触前膜释放进入突触间隙